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英语学习需要时间和频率得以足够的保障。国家教育部在提出全国小学开设英语课程的同时明确要求,小学开设英语课程应遵循短课时,高频率的原则,学校可通过长短课结合,要保证每周四次教学活动。长短课符合小学生的生理心理特点,有效利用了学生的有效注意时间,保证了接触语言的频率,从而激发起积极参与英语学习的兴趣和愿望,大大提高教学效率。