【摘 要】
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》在"造型·表现"学习领域重视速写学习,这就要求美术教师引导学生牢固掌握速写的相关理论和技能。虽然不同初中的学情不同,但学生在人
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》在"造型·表现"学习领域重视速写学习,这就要求美术教师引导学生牢固掌握速写的相关理论和技能。虽然不同初中的学情不同,但学生在人物速写方面或多或少存在以下五个问题:所画人物有大有小,构图不饱满;头大身子小,身体比例不正确;动态线不准确;手臂、腿画成两条直线,没有结构、肌肉;线的虚实处理不当(衣褶、头发等)。找到学生最易懂、最易上手的解决这五个问题的策略,有助于提高学生的综合能力。
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