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[摘 要]随着我国高等教育突飞猛进的发展，我国的高等教育已经从精英教育步入大众教育，传统的管理模式已经不能适应时代的发展，如何将高等学校的学生管理与大学生的身心发展有机结合成为学校的一个难题。本文从军事化管理角度出发，对地方高校的学生管理工作进行了深层次的探究，以期将高等学校的教学管理提高到更高的层次。
[关键词]军事化；管理方式；督促；创新
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.16.000
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）16-0-02
1 军事化管理内涵
军事化管理是规范化管理，比一般的管理要求更严格，标准更高、效果更好。只有坚持不懈地培养军队那种指挥高度统一、雷厉风行、令行禁止，纪律严明、整齐划一的工作作风，才能振奋学生精神，提高学生学习与工作的执行力。只有执行力提高了才能使各院系、各班级团结一心，从而提高地方高校教学管理质量。
2 地方高校将军事化管理方式引入学生管理工作的意义
2.1 有助于大学生更好地适应大学生活
近年来新生教育问题日渐得到了高等教育界的普遍关注和重视。为了帮助新生顺利适应并尽快融入大学生活，很多高校建立了相应的新生入学教育机制。例如，新生教育相关的报告、讲座等。一旦从入学开始便进入军事化管理的学习与生活模式，使学生学会应对紧急事况，处理好学生间的小摩擦、小矛盾，将军事化与高校充分融合。军事化管理方式与大学生丰富课余时间并不冲突，在早、晚自习或课余时间，学生们完全可以自由的参加社团和组织，为社团和组织贡献自己的一份力量。但是到了熄灯时间，必须按时到校，按时到寝，不得以社团活动为理由，出现通宵此类现象，学校要为学生的人身财产安全负责，学生更要为自己人身财产安全负责。对将孩子送去军事化管理学校的大多数家长而言，军事化管理学校就是一种安全的代名词。军事化管理的学校更能保证学生的安全。
2.2 形成良好的作息制度，有助于学生身心健康
近年来，各地高校大规模扩招，大学生生源质量下降，高校师资力量和硬件设施建设滞后，大学生就业困难，导致在校大学生很容易出现不同层次的问题。管理者和教师愈教愈没信心，在教与学的双边活动过程中，找不到共同点，整个学校的氛围也就愈来愈差。要改变学生的学习和生活习惯，就必须采用严格的管理手段，对学生进行严格的纪律约束。以准军人的严明纪律培养学生的自觉行为，以准军人的严格风纪提高学生的文明素质，以准军人的纪律作为要求，使学生树立起严格的组织纪律性，遵守学校作息时间，保证学生上课的出勤率，保证课堂教学效果，使学校形成良好的学习氛围。在日常管理与习惯养成上，一日生活制度涵盖了早操、内务、学习、生活、考勤与晚自习管理等各个环节，使学生在校期间能够时时体会到制度的约束。结合学生管理工作检查评比制度和学生综合素质测评制度，实施准军事化管理可以使学校的管理制度更为完善，管理体系趋于科学。
2.3 有助于弥补大学生军旅生涯的缺失
大学生实现强军梦，通过大学生兵役生活可以实现，而没有参加大学生兵役的学生，通过军事化管理的大学学习生活，也能够找到军旅生活的归属感。到了大学阶段，因从小受到爱国主义教育的引导，使每名大学生的心理都有强烈的爱国情怀。大学军事化管理有利于学生树立爱国主义思想，贯彻社会主义核心价值观与强军梦，更大程度上帮助学生树立人生理想，确定人生前进的方向，并坚定不移的为之奋斗、为之拼搏，将报效祖国的意志转化为爱国行动。为实现建设有中国特色的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴梦，贡献自身的一份力量，这也是高校培养学生的意义所在。
3 军事化管理方式在地方高校实施的策略
3.1 提高学生对军事化管理内涵的认识
军训是大学生入学后的第一课，也是大学生进入军事化管理模式的第一课。军训期间，通过站军姿、走正步、唱军歌、吹哨集合、整理床褥与逃生自救等一些学习，学生初步了解认识到军事化管理模式的框架，在框架中完成军训期间的生活。通过军训学生在班级严守纪律爱护班级公务，自觉维持班级卫生与整洁；学习工作讲究计划性，敢于克服一切困难，知难而进；团结友爱、忠诚无私、艰苦奋斗、排除万难、没有条件创造条件去争取胜利。学生在军事化管理的模式下培养军人精神，树立爱国主义思想，争取贯彻“两学一做”的学习精神，培养自身的党性，做一名合格的爱国公民。
3.2 提高管理者的综合素质
第一，管理前期要求管理者时时督促学生，刚刚进入这一种管理模式的学生可能会出现一些突发状况，这就要求管理者对学生的心理疏导要做到位、做得好，对学生起监督作用，在短期内培养他们的服从意识，并在这种服从的情况下不局限其思想，在服从的情况下学会个人创新。军事化管理模式与局限学生思想、行为绝对不能挂钩。
第二，管理者需建立队列、内务、纪律等方面的规章制度，确立科学机制，定期进行分组评比。内务的整理不仅是对学生习惯行为的规范，也是为了学生的个人卫生与健康考虑。对日常班级的出勤率，迟到早退也要进行严格要求，当学生看到自己的成绩提升，就会重新规划人生目标，对自己有重新定位，更好地将学生的爱国之志转化为行动。
第三、对班级进行定期评比，激发大家的积极性，予以学生干劲，鼓励大家多方面的发展，从而促进个人的成长成才。
第四，培养学生团队精神，培养学生高尚的道德情操。树立正确的社会主义核心价值观和人生方向，以个人之力感染周围人群并带动社会发展。
3.3 建立相应的组织机制
地方高校实施军事化管理，其管理者自身的管理水平和管理经验都十分重要。这就需要一大批具有军事化管理能力的人才，建立一支具有军事化管理理念的基层队伍。对这支队伍，不仅仅要求其军事素养过硬过强，对学生心理健康、思想政治教育也要有过强的认识，需要全方面的对学生管理这一块展开系统的考察与学习。一名优秀的军事管理教育工作者应具备深厚的政治理论水平，以及对军事化管理的正确认知。大学生，尤其是大一学生，处于从未成年到成年过渡的重要时期，是树立人生观的关键时期，所以引导学生树立正确理念显得尤为重要。
建立相应的组织机制，在规范学生的同时，也对管理者进行一定的规范。机制的建立，主要依靠体制和制度。学习解放军政治工作的优良传统，充分调动学生参与管理的积极性，提倡自我教育、自我管理、自我约束，正确处理民主与集中、自由与纪律的关系。需从本校情况着手，因地制宜的制定本校规章制度，并要求全校师生严格执行。
3.4 统一服装
校服是一个学校学生整体精神风貌和集体荣誉感的外在表现，也是校园文化建设的组成部分。学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果，利于规则意识、规范意识的培养。学校不同于外面的社会，是个特殊的地方，是培养国家人才的重要机构，要培养对社会有用的接班人，必须规范学生的行为，便于学生对自身有一个定位，不管实在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生而有一种约束。
4 结 语
对地方高校的学生进行军事化管理不能一味的模仿，要突出高校，尤其是民办高校的特色。民办高校的教学模式、管理特点等都与公办院校有所不同，因此民办高校的军事化管理方式要按照“整体筹划，由易到难，形成特色”的步骤，不断发现问题，解决问题，形成民办高校的军事化管理特色。军事化管理不能点到为止，要深入到学校的各项管理工作中去，将军事化与高校的教学、管理融合一体，从而实现深入管理的最终目的。
主要参考文献
[1]李乃，尹新征.浅析大学生准军事化管理[J].时代教育，2015（19）.
[2]张细和.浅谈准军事化管理对民办高校的益处[J].科学导报，2015（17）.
[3]任天佑，赵周贤，刘光明.中国梦引领强军梦，强军梦支撑中国梦[J].求是，2013（23）.
[关键词]军事化；管理方式；督促；创新
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.16.000
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）16-0-02
1 军事化管理内涵
军事化管理是规范化管理，比一般的管理要求更严格，标准更高、效果更好。只有坚持不懈地培养军队那种指挥高度统一、雷厉风行、令行禁止，纪律严明、整齐划一的工作作风，才能振奋学生精神，提高学生学习与工作的执行力。只有执行力提高了才能使各院系、各班级团结一心，从而提高地方高校教学管理质量。
2 地方高校将军事化管理方式引入学生管理工作的意义
2.1 有助于大学生更好地适应大学生活
近年来新生教育问题日渐得到了高等教育界的普遍关注和重视。为了帮助新生顺利适应并尽快融入大学生活，很多高校建立了相应的新生入学教育机制。例如，新生教育相关的报告、讲座等。一旦从入学开始便进入军事化管理的学习与生活模式，使学生学会应对紧急事况，处理好学生间的小摩擦、小矛盾，将军事化与高校充分融合。军事化管理方式与大学生丰富课余时间并不冲突，在早、晚自习或课余时间，学生们完全可以自由的参加社团和组织，为社团和组织贡献自己的一份力量。但是到了熄灯时间，必须按时到校，按时到寝，不得以社团活动为理由，出现通宵此类现象，学校要为学生的人身财产安全负责，学生更要为自己人身财产安全负责。对将孩子送去军事化管理学校的大多数家长而言，军事化管理学校就是一种安全的代名词。军事化管理的学校更能保证学生的安全。
2.2 形成良好的作息制度，有助于学生身心健康
近年来，各地高校大规模扩招，大学生生源质量下降，高校师资力量和硬件设施建设滞后，大学生就业困难，导致在校大学生很容易出现不同层次的问题。管理者和教师愈教愈没信心，在教与学的双边活动过程中，找不到共同点，整个学校的氛围也就愈来愈差。要改变学生的学习和生活习惯，就必须采用严格的管理手段，对学生进行严格的纪律约束。以准军人的严明纪律培养学生的自觉行为，以准军人的严格风纪提高学生的文明素质，以准军人的纪律作为要求，使学生树立起严格的组织纪律性，遵守学校作息时间，保证学生上课的出勤率，保证课堂教学效果，使学校形成良好的学习氛围。在日常管理与习惯养成上，一日生活制度涵盖了早操、内务、学习、生活、考勤与晚自习管理等各个环节，使学生在校期间能够时时体会到制度的约束。结合学生管理工作检查评比制度和学生综合素质测评制度，实施准军事化管理可以使学校的管理制度更为完善，管理体系趋于科学。
2.3 有助于弥补大学生军旅生涯的缺失
大学生实现强军梦，通过大学生兵役生活可以实现，而没有参加大学生兵役的学生，通过军事化管理的大学学习生活，也能够找到军旅生活的归属感。到了大学阶段，因从小受到爱国主义教育的引导，使每名大学生的心理都有强烈的爱国情怀。大学军事化管理有利于学生树立爱国主义思想，贯彻社会主义核心价值观与强军梦，更大程度上帮助学生树立人生理想，确定人生前进的方向，并坚定不移的为之奋斗、为之拼搏，将报效祖国的意志转化为爱国行动。为实现建设有中国特色的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴梦，贡献自身的一份力量，这也是高校培养学生的意义所在。
3 军事化管理方式在地方高校实施的策略
3.1 提高学生对军事化管理内涵的认识
军训是大学生入学后的第一课，也是大学生进入军事化管理模式的第一课。军训期间，通过站军姿、走正步、唱军歌、吹哨集合、整理床褥与逃生自救等一些学习，学生初步了解认识到军事化管理模式的框架，在框架中完成军训期间的生活。通过军训学生在班级严守纪律爱护班级公务，自觉维持班级卫生与整洁；学习工作讲究计划性，敢于克服一切困难，知难而进；团结友爱、忠诚无私、艰苦奋斗、排除万难、没有条件创造条件去争取胜利。学生在军事化管理的模式下培养军人精神，树立爱国主义思想，争取贯彻“两学一做”的学习精神，培养自身的党性，做一名合格的爱国公民。
3.2 提高管理者的综合素质
第一，管理前期要求管理者时时督促学生，刚刚进入这一种管理模式的学生可能会出现一些突发状况，这就要求管理者对学生的心理疏导要做到位、做得好，对学生起监督作用，在短期内培养他们的服从意识，并在这种服从的情况下不局限其思想，在服从的情况下学会个人创新。军事化管理模式与局限学生思想、行为绝对不能挂钩。
第二，管理者需建立队列、内务、纪律等方面的规章制度，确立科学机制，定期进行分组评比。内务的整理不仅是对学生习惯行为的规范，也是为了学生的个人卫生与健康考虑。对日常班级的出勤率，迟到早退也要进行严格要求，当学生看到自己的成绩提升，就会重新规划人生目标，对自己有重新定位，更好地将学生的爱国之志转化为行动。
第三、对班级进行定期评比，激发大家的积极性，予以学生干劲，鼓励大家多方面的发展，从而促进个人的成长成才。
第四，培养学生团队精神，培养学生高尚的道德情操。树立正确的社会主义核心价值观和人生方向，以个人之力感染周围人群并带动社会发展。
3.3 建立相应的组织机制
地方高校实施军事化管理，其管理者自身的管理水平和管理经验都十分重要。这就需要一大批具有军事化管理能力的人才，建立一支具有军事化管理理念的基层队伍。对这支队伍，不仅仅要求其军事素养过硬过强，对学生心理健康、思想政治教育也要有过强的认识，需要全方面的对学生管理这一块展开系统的考察与学习。一名优秀的军事管理教育工作者应具备深厚的政治理论水平，以及对军事化管理的正确认知。大学生，尤其是大一学生，处于从未成年到成年过渡的重要时期，是树立人生观的关键时期，所以引导学生树立正确理念显得尤为重要。
建立相应的组织机制，在规范学生的同时，也对管理者进行一定的规范。机制的建立，主要依靠体制和制度。学习解放军政治工作的优良传统，充分调动学生参与管理的积极性，提倡自我教育、自我管理、自我约束，正确处理民主与集中、自由与纪律的关系。需从本校情况着手，因地制宜的制定本校规章制度，并要求全校师生严格执行。
3.4 统一服装
校服是一个学校学生整体精神风貌和集体荣誉感的外在表现，也是校园文化建设的组成部分。学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果，利于规则意识、规范意识的培养。学校不同于外面的社会，是个特殊的地方，是培养国家人才的重要机构，要培养对社会有用的接班人，必须规范学生的行为，便于学生对自身有一个定位，不管实在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生而有一种约束。
4 结 语
对地方高校的学生进行军事化管理不能一味的模仿，要突出高校，尤其是民办高校的特色。民办高校的教学模式、管理特点等都与公办院校有所不同，因此民办高校的军事化管理方式要按照“整体筹划，由易到难，形成特色”的步骤，不断发现问题，解决问题，形成民办高校的军事化管理特色。军事化管理不能点到为止，要深入到学校的各项管理工作中去，将军事化与高校的教学、管理融合一体，从而实现深入管理的最终目的。
主要参考文献
[1]李乃，尹新征.浅析大学生准军事化管理[J].时代教育，2015（19）.
[2]张细和.浅谈准军事化管理对民办高校的益处[J].科学导报，2015（17）.
[3]任天佑，赵周贤，刘光明.中国梦引领强军梦，强军梦支撑中国梦[J].求是，2013（23）.