【摘 要】
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近年来,随着经济的发展,鹤壁市城乡一体化示范区的教育情况已基本实现教师配置均衡。然而,城乡结合部学校由于其较为特殊的地理位置和学生基础,以及新时代学生心理方面呈现出
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近年来,随着经济的发展,鹤壁市城乡一体化示范区的教育情况已基本实现教师配置均衡。然而,城乡结合部学校由于其较为特殊的地理位置和学生基础,以及新时代学生心理方面呈现出来的新规律,加大了班级管理的复杂程度。本文通过问卷调查、个案调查、访谈法等,以鹤壁市城乡一体化示范区致远中学为例,分析初中班级管理中存在的问题及原因,尝试探索城乡结合部初中班级管理的策略。
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