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针对特殊教育学校低年级听障儿童个体差异大,注意力比较难以集中的现状,我总结三十多年的教学经验,认为可以从情感方面入手,进而制定课堂常规,积极营造轻松和谐的学习氛围,使听障儿童在教师的关心爱护下健康成长。
低年级听障儿童语文课堂教学探索
【摘 要】
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针对特殊教育学校低年级听障儿童个体差异大,注意力比较难以集中的现状,我总结三十多年的教学经验,认为可以从情感方面入手,进而制定课堂常规,积极营造轻松和谐的学习氛围,使
【机 构】
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呼和浩特市特殊教育学校
【出 处】
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内蒙古教育(职教版)
【发表日期】
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2014年3期
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