【摘 要】
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文章针对工程测量经纬仪结构相关教学内容的重点和难点问题,基于学习通软件,优化教学知识点排序,改革教学模式。重点在于以学生为中心,教师提出问题,学生分小组讨论,提高学生
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文章针对工程测量经纬仪结构相关教学内容的重点和难点问题,基于学习通软件,优化教学知识点排序,改革教学模式。重点在于以学生为中心,教师提出问题,学生分小组讨论,提高学生学习紧迫性。学生通过对比分析,自主修正思维漏洞,克服固有思维定式,教师仅完成学生引导,而非知识灌输;注重知识点逻辑顺承,由工程实际引入,保证前后的逻辑顺承。前后知识点关联,使学生理解后加强知识记忆。以学习通软件辅助后评价,教师对学生学习动态掌握更精细,保证后评价的准确有效。
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