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【摘 要】精心规划设计的新校区，不仅要解决学院面临的现实问题，还要符合学校长远发展大计的主要目标以及发展史和文化传承，但在独立新校区运营过程中还是出现了一些问题，学生管理中问题频出，对展现新校区、新校貌形成了严重的负面影响。本文就当前新校区学生管理工作面临的问题入手，對新校区学生管理工作的对策进行深层次分析，促使新校区建设的效益最大化。
【关键词】新校区；学生管理；问题；对策
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0021-01
随着经济快速发展和高等教育体制改革步伐加快，我国高等院校规模也在不断扩大，以满足更多学生学习需求。独立新校区的建立，一方面是为了满足更多学生的学习需求，另一方面也是在提高学校本身的竞争力。其中，新校区学生管理工作，关系到学生对新校区的归属感，对搭建新校区体系和文化具有非常重要的作用。但就目前新校区学生管理工作来看，工作实践中还存在诸多问题，对新校区的长远发展形成了极为不利的影响。所以，如何促使独立学院新校区迅速走上轨道就成为一个值得思考和探讨的问题。
一、新校区学生管理工作面临的问题
（一）教学资源难以共享，无法满足学生的学习需求
独立学院新校区中的教学资源难以共享，其中“教学资源”主要指的是软硬件资源。与旧校区不同，旧校区发展历史悠久，在积累的教学经验中不断丰富和创新软硬件，而新校区对旧校区教学资源的照搬照抄，在一定程度上出现了一些问题。独立学院新校园运营过程中，学生不仅要花费时间适应新校区，软硬件教学资源的缺失，也难以很好地满足学生的学习需求，这就对学生学习形成了极为不利的影响。在这种情况下，学生对学习失去热情和积极性，就难以真正实现建设新校区的重要目标。
（二）校园文化氛围欠缺，难以增强学生的归属感
校园文化是在一个学校百年育人过程中形成的，其中蕴含着浓厚的学术氛围和沉甸甸的历史感，其承载的百年育人理念才是教育的灵魂。而对于独立学院新校区而言，浓郁的文化氛围，是新校区所缺少的。新校区各种先进的软硬件设施设备是吸引学生的重要因素，但对于学生择校的决定性因素还是学校的学术氛围。新校区建校时间短，学生难以在学校体验到使命感和责任感，这种薄弱的文化氛围，让学生对新校区的归属感和凝聚力形成了极为不利的影响。从当前独立学院新校区运营来看，学生对校区凝聚力和归属感差，成为影响学生高效学习的重要因素[1]。
二、新校区学生管理工作的对策分析
独立学院建设新校区具有十分重要的意义，其目的是通过扩大校区规模，增加学生容量，但要真正体现出学校教育教学的重要理念，在新校区运营中重点还是解决学生可能面临的问题，不断提高学生的学习质量和效率。
（一）实现教学资源优化，满足学生学习需求
基于新校区运营过程中学生可能会出现学习需求无法满足的情况，在独立学院新校区发展过程中，认识到问题的根源，还是应该因地制宜实现教学资源的优化，最大限度的满足学生学习需求。首先，弄清楚独立学院设计规划新校区的目的，界定新校区的定位，在此基础上配备齐全的教学资源，更好地满足学生的学习需求；其次，吸收和借鉴旧校区的教学实践经验，在教学资源配备方面以旧校区为参考标准，构建完整的资源平台，促使新校区效益最大化。除此之外，在实现新旧校区教学资源共享方面，还可以尝试搭建教学资源共享平台，通过学生的自由交流探讨，实现新校区教育教学的重要目标。
（二）教师学生共同参与，加强新校区的文化建设
与旧校区相比，新校区在文化氛围方面更加落后，缺乏浓厚的文化氛围，在很大程度上影响了学生的归属感和学习热情。但同时也要明白，对于营造文化氛围，教师和学生共同参与才是决定性因素。所以，在增强新校区归属感和凝聚力方面，要鼓励学生和教师积极参与校区文化建设，学生真正参与进来，才能不断增强学生对学校的归属感和凝聚力，从而真正实现新校区规划设计的重要目标。
精心设计的新校区在投入运营过程中，其目的是解决当前学校学生容量问题，以更高品质的学习体验满足学生的学习需求。但以独立学院新校区运营来看，在实际运营过程中出现了诸多问题，与旧校区隔离开来，新校区无法迅速形成的文化氛围，难以让学生产生归属感。总而言之，独立学院新校区学生管理工作中还存在诸多问题，有效解决这些问题，才能促使新校区效益最大化。
【参考文献】
[1]曾逸群.高校新校区夜间学生管理工作探析——以福建对外经济贸易职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2011（9）.
【关键词】新校区；学生管理；问题；对策
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0021-01
随着经济快速发展和高等教育体制改革步伐加快，我国高等院校规模也在不断扩大，以满足更多学生学习需求。独立新校区的建立，一方面是为了满足更多学生的学习需求，另一方面也是在提高学校本身的竞争力。其中，新校区学生管理工作，关系到学生对新校区的归属感，对搭建新校区体系和文化具有非常重要的作用。但就目前新校区学生管理工作来看，工作实践中还存在诸多问题，对新校区的长远发展形成了极为不利的影响。所以，如何促使独立学院新校区迅速走上轨道就成为一个值得思考和探讨的问题。
一、新校区学生管理工作面临的问题
（一）教学资源难以共享，无法满足学生的学习需求
独立学院新校区中的教学资源难以共享，其中“教学资源”主要指的是软硬件资源。与旧校区不同，旧校区发展历史悠久，在积累的教学经验中不断丰富和创新软硬件，而新校区对旧校区教学资源的照搬照抄，在一定程度上出现了一些问题。独立学院新校园运营过程中，学生不仅要花费时间适应新校区，软硬件教学资源的缺失，也难以很好地满足学生的学习需求，这就对学生学习形成了极为不利的影响。在这种情况下，学生对学习失去热情和积极性，就难以真正实现建设新校区的重要目标。
（二）校园文化氛围欠缺，难以增强学生的归属感
校园文化是在一个学校百年育人过程中形成的，其中蕴含着浓厚的学术氛围和沉甸甸的历史感，其承载的百年育人理念才是教育的灵魂。而对于独立学院新校区而言，浓郁的文化氛围，是新校区所缺少的。新校区各种先进的软硬件设施设备是吸引学生的重要因素，但对于学生择校的决定性因素还是学校的学术氛围。新校区建校时间短，学生难以在学校体验到使命感和责任感，这种薄弱的文化氛围，让学生对新校区的归属感和凝聚力形成了极为不利的影响。从当前独立学院新校区运营来看，学生对校区凝聚力和归属感差，成为影响学生高效学习的重要因素[1]。
二、新校区学生管理工作的对策分析
独立学院建设新校区具有十分重要的意义，其目的是通过扩大校区规模，增加学生容量，但要真正体现出学校教育教学的重要理念，在新校区运营中重点还是解决学生可能面临的问题，不断提高学生的学习质量和效率。
（一）实现教学资源优化，满足学生学习需求
基于新校区运营过程中学生可能会出现学习需求无法满足的情况，在独立学院新校区发展过程中，认识到问题的根源，还是应该因地制宜实现教学资源的优化，最大限度的满足学生学习需求。首先，弄清楚独立学院设计规划新校区的目的，界定新校区的定位，在此基础上配备齐全的教学资源，更好地满足学生的学习需求；其次，吸收和借鉴旧校区的教学实践经验，在教学资源配备方面以旧校区为参考标准，构建完整的资源平台，促使新校区效益最大化。除此之外，在实现新旧校区教学资源共享方面，还可以尝试搭建教学资源共享平台，通过学生的自由交流探讨，实现新校区教育教学的重要目标。
（二）教师学生共同参与，加强新校区的文化建设
与旧校区相比，新校区在文化氛围方面更加落后，缺乏浓厚的文化氛围，在很大程度上影响了学生的归属感和学习热情。但同时也要明白，对于营造文化氛围，教师和学生共同参与才是决定性因素。所以，在增强新校区归属感和凝聚力方面，要鼓励学生和教师积极参与校区文化建设，学生真正参与进来，才能不断增强学生对学校的归属感和凝聚力，从而真正实现新校区规划设计的重要目标。
精心设计的新校区在投入运营过程中，其目的是解决当前学校学生容量问题，以更高品质的学习体验满足学生的学习需求。但以独立学院新校区运营来看，在实际运营过程中出现了诸多问题，与旧校区隔离开来，新校区无法迅速形成的文化氛围，难以让学生产生归属感。总而言之，独立学院新校区学生管理工作中还存在诸多问题，有效解决这些问题，才能促使新校区效益最大化。
【参考文献】
[1]曾逸群.高校新校区夜间学生管理工作探析——以福建对外经济贸易职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2011（9）.