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高中美术鉴赏课能够培养学生在生活中感知美、理解美、创造美的能力,通过＂小先生制＂来改进高中美术鉴赏课,适当转换师生角色,让学生做学习的主人公,形成学生主导、师生交流、合作共赢的互动教学模式,或许可以为日趋僵化的高中美术鉴赏课堂注入新的活力。
“小先生制”高中美术鉴赏教学探索
【摘 要】
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高中美术鉴赏课能够培养学生在生活中感知美、理解美、创造美的能力,通过＂小先生制＂来改进高中美术鉴赏课,适当转换师生角色,让学生做学习的主人公,形成学生主导、师生交流、合
【机 构】
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首都师范大学
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2016年5期
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