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摘 要：随着素质教育不断深化，教学模式和教学方法得到了很大的改变，尤其是科学技术的进步，使得教学的方式和手段更加的丰富。本文将针对高中化学教学中微课堂教学方法的应用进行探讨和分析，并结合高中化学的教学现状，提出合理的意见，以期能够促进微课堂教学方法在高中化学中更好的应用。
关键词：高中化学；微课堂；教学方法
中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01
随着新课改的不断推广，传统的教学方式已经不适应现代化教学的发展要求了。不管是哪个阶段的教育都在寻求最佳的教学方法，更希望在素质教育的改革中促进学生的全面发展，提高学生对于学习的兴趣[1]。微课堂教学方法的应用，对于高中化学的教学带来了新的活力，能够在很大程度上提高教学的效果，推动学生的发展。因此，对于微课堂教学方法的研究，对于高中化学教学具有非常重要的意义。
一、微课堂教学方法的作用
（一）减轻了学生学习化学的压力。在学习的时候，如果能够调动所有的感官去学习，那么就能达到学习的效果。但是在高中阶段，学生的学习压力大，很难集中所有的精力去学习一门课程。尤其是化学课程，很多同学觉得难学。如果老师利用微课堂，创新教学的方式，就能极大的调动同学们的感官，提高听课效率。微课堂教学方法，要求老师积极引导学生独立思考，动手操作等，有助于拓宽学生的思维，培养自主学习的能力。对于原来课程中的重点和难点，都能利用微课堂很好的解决，大大减轻了学生学习化学的压力。
（二）增强了化学实验的趣味性。高中化学中会有很多化学实验，比如像水和钠反应的实验，之前的教学模式就是老师在讲台前面进行，全班同学坐着看。但是由于离得远和视觉的盲点，使得有些细节很多同学看不清楚。而现在就可以利用多媒体投影仪，学生可以从投影仪上清楚的看到实验过程中产生的现象，提高了整个实验过程的清晰度和可视性。而对于一些有危险性的实验，为了保证学生的安全，老师一般通过口述的方式去讲解可能发生的反应，剩下的只能依靠学生自己的想象[2]。但是如果利用微课堂，老师通过制作的课件给同学们演示出来实验发生的反应，会让同学们非常直观的看到实验现象，在加深化学知识的同时，满足了同学们的好奇心，也会对化学的学生产生极大的兴趣。另外，利用微课堂教学，还可以将实验的小细节放大，将重点和难点重复播放，加深同学们的理解，也增强了化学实验的趣味性。
（三）提高了学生对化学学习的兴趣。兴趣是最好的老师，培养同学们学习化学的兴趣是提高化学成绩最好的方法。而利用微课堂，将以前枯燥无味的化学知识点，变成有趣的图片、声音、和视频，使得知识点变得生动形象，一些看似复杂的化学实验也会变得相对简单起来。另外利用多媒体技术将课本知识用图片、声音和画面等展现出来也大大吸引了同学们的注意力，使得课堂的效率更高，学生慢慢对于化学的学习产生兴趣。
二、微课堂教学方法的应用策略
（一）优化微课堂教学方式。随着教育改革的深入，微课堂教学方式在高中化学中的应用越来越广泛，但在具体的实施过程中，如果把握不好对于化学知识讲授的切入点，就会使得微课堂教学的效果得不到发挥。另外，微课堂教学方法的应用，目的还是为了提高教学的效率，促进学生的发展，在课堂上老师需要采取合理的教学方式，不能本末倒置，将新技术的使用作为微课堂教学的目的。
（二）营造良好的课堂气氛。良好的课堂氛围有利于加强师生的交流和互动。在化学的学习中，学生可能会遇到很多问题，但是传统的化学课堂老师不停的讲，而且比较严肃，使得学生有问题也不敢和老师交流[3]。微课堂的教学中，要求老师不断和同学们互动，增加和同学们的交流，在提高同学们注意力的同时，营造良好的课堂氛围，提高同学们学习的效率。
（三）合理的应用微课堂教学方法。有些时候需要使用微课堂教学法，但有的时候不需要，合理的应用才能使得微课堂教学法达到最好的效果。比如在有些化学试验中，实验的过程很简单，而且没有危险性，这时候老师就可以直接带领同学们动手操作实验，来观察实验现象。这种情况使用微课堂教学方法，就没有必要。如果是带有危险性的，不能让同学们直接操作的，但是同学们又必须要记住的实验，就需要使用微课堂教学方法，利用多媒体或者其他方式清楚直观的为同学们演示实验的过程，加深对化学知识的理解。
（四）提高微课堂课件的质量。课件的质量也能影响同学们学习的兴趣，一个高质量的课件内容，可以极大的吸引同学们的注意力，从而学到更多的化学知识。在现在高科技迅猛发展的今天，网络已经应用到各个领域，它极大了改变了人们的工作和生活方式。但是网络的海量信息也包括很多负面信息，因此老师在从网上收集资料的同学，要注意甄别资料的质量。然后需要老师根据学生的情况合学生学习的能力来选择合适的资源作为课件内容。只有这样才能充分利用好微课堂教学，提高同学们的学习积极性。
结语
综上所述，微课堂教学方法在高中化学教学中的应用，能够提高课堂效率，激发学生对化学的学习兴趣，使得同学们能更加轻松的学习化学知识。但是也要注意合理恰当的运用微课堂教学方法，才能发挥它最大的效果，为推动化学教学方式的改革奠定基础。
[参考文献]
[1] 唐玉兰.高中化学的生活化教学方法探微[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（8）.
[2] 曹莲香.构建高中化学高效课堂的方法策略[J].读写算（教研版），2014（8）.
[3] 袁支礼.探析提高中学化学课堂教学效果的有效途径[J].成功（教育版），2011（6）.
关键词：高中化学；微课堂；教学方法
中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01
随着新课改的不断推广，传统的教学方式已经不适应现代化教学的发展要求了。不管是哪个阶段的教育都在寻求最佳的教学方法，更希望在素质教育的改革中促进学生的全面发展，提高学生对于学习的兴趣[1]。微课堂教学方法的应用，对于高中化学的教学带来了新的活力，能够在很大程度上提高教学的效果，推动学生的发展。因此，对于微课堂教学方法的研究，对于高中化学教学具有非常重要的意义。
一、微课堂教学方法的作用
（一）减轻了学生学习化学的压力。在学习的时候，如果能够调动所有的感官去学习，那么就能达到学习的效果。但是在高中阶段，学生的学习压力大，很难集中所有的精力去学习一门课程。尤其是化学课程，很多同学觉得难学。如果老师利用微课堂，创新教学的方式，就能极大的调动同学们的感官，提高听课效率。微课堂教学方法，要求老师积极引导学生独立思考，动手操作等，有助于拓宽学生的思维，培养自主学习的能力。对于原来课程中的重点和难点，都能利用微课堂很好的解决，大大减轻了学生学习化学的压力。
（二）增强了化学实验的趣味性。高中化学中会有很多化学实验，比如像水和钠反应的实验，之前的教学模式就是老师在讲台前面进行，全班同学坐着看。但是由于离得远和视觉的盲点，使得有些细节很多同学看不清楚。而现在就可以利用多媒体投影仪，学生可以从投影仪上清楚的看到实验过程中产生的现象，提高了整个实验过程的清晰度和可视性。而对于一些有危险性的实验，为了保证学生的安全，老师一般通过口述的方式去讲解可能发生的反应，剩下的只能依靠学生自己的想象[2]。但是如果利用微课堂，老师通过制作的课件给同学们演示出来实验发生的反应，会让同学们非常直观的看到实验现象，在加深化学知识的同时，满足了同学们的好奇心，也会对化学的学生产生极大的兴趣。另外，利用微课堂教学，还可以将实验的小细节放大，将重点和难点重复播放，加深同学们的理解，也增强了化学实验的趣味性。
（三）提高了学生对化学学习的兴趣。兴趣是最好的老师，培养同学们学习化学的兴趣是提高化学成绩最好的方法。而利用微课堂，将以前枯燥无味的化学知识点，变成有趣的图片、声音、和视频，使得知识点变得生动形象，一些看似复杂的化学实验也会变得相对简单起来。另外利用多媒体技术将课本知识用图片、声音和画面等展现出来也大大吸引了同学们的注意力，使得课堂的效率更高，学生慢慢对于化学的学习产生兴趣。
二、微课堂教学方法的应用策略
（一）优化微课堂教学方式。随着教育改革的深入，微课堂教学方式在高中化学中的应用越来越广泛，但在具体的实施过程中，如果把握不好对于化学知识讲授的切入点，就会使得微课堂教学的效果得不到发挥。另外，微课堂教学方法的应用，目的还是为了提高教学的效率，促进学生的发展，在课堂上老师需要采取合理的教学方式，不能本末倒置，将新技术的使用作为微课堂教学的目的。
（二）营造良好的课堂气氛。良好的课堂氛围有利于加强师生的交流和互动。在化学的学习中，学生可能会遇到很多问题，但是传统的化学课堂老师不停的讲，而且比较严肃，使得学生有问题也不敢和老师交流[3]。微课堂的教学中，要求老师不断和同学们互动，增加和同学们的交流，在提高同学们注意力的同时，营造良好的课堂氛围，提高同学们学习的效率。
（三）合理的应用微课堂教学方法。有些时候需要使用微课堂教学法，但有的时候不需要，合理的应用才能使得微课堂教学法达到最好的效果。比如在有些化学试验中，实验的过程很简单，而且没有危险性，这时候老师就可以直接带领同学们动手操作实验，来观察实验现象。这种情况使用微课堂教学方法，就没有必要。如果是带有危险性的，不能让同学们直接操作的，但是同学们又必须要记住的实验，就需要使用微课堂教学方法，利用多媒体或者其他方式清楚直观的为同学们演示实验的过程，加深对化学知识的理解。
（四）提高微课堂课件的质量。课件的质量也能影响同学们学习的兴趣，一个高质量的课件内容，可以极大的吸引同学们的注意力，从而学到更多的化学知识。在现在高科技迅猛发展的今天，网络已经应用到各个领域，它极大了改变了人们的工作和生活方式。但是网络的海量信息也包括很多负面信息，因此老师在从网上收集资料的同学，要注意甄别资料的质量。然后需要老师根据学生的情况合学生学习的能力来选择合适的资源作为课件内容。只有这样才能充分利用好微课堂教学，提高同学们的学习积极性。
结语
综上所述，微课堂教学方法在高中化学教学中的应用，能够提高课堂效率，激发学生对化学的学习兴趣，使得同学们能更加轻松的学习化学知识。但是也要注意合理恰当的运用微课堂教学方法，才能发挥它最大的效果，为推动化学教学方式的改革奠定基础。
[参考文献]
[1] 唐玉兰.高中化学的生活化教学方法探微[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（8）.
[2] 曹莲香.构建高中化学高效课堂的方法策略[J].读写算（教研版），2014（8）.
[3] 袁支礼.探析提高中学化学课堂教学效果的有效途径[J].成功（教育版），2011（6）.