【摘 要】
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现代的课堂知识是多元化的,具有多样性的,传授孩子们更多的知识是最终目的,为此作为一线小学音乐教师的我们就要根据学情或学校现状,配合本地区域音乐教育特色,探索出合适自己也适
【机 构】
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深圳市宝安区塘尾万里学校,深圳,518000
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现代的课堂知识是多元化的,具有多样性的,传授孩子们更多的知识是最终目的,为此作为一线小学音乐教师的我们就要根据学情或学校现状,配合本地区域音乐教育特色,探索出合适自己也适应孩子们的一套教育方法。广东省义务教育音乐教学指导意见(2012年版)新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一,而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉”。人的音乐美感属于社会意识,美感必须是“赏心悦目”“悦耳动听”的,由感官快乐进而使精神需要获得满足而产生的那种愉悦。音乐它以其独特的艺术美,陶冶人的情操、净化人的心灵、美化人的行为,从而使人产生愉快的感觉。小学音乐教育的目的,不是培养音乐家,不是让学生认识一两条音乐艺术规律,也不是学会一两种音乐技能,而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高音乐文化素养及审美能力,也是一种与美的感动相结合的教育,是渗透于人的心灵的情感教育。
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