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陈美龄是上世纪八十年代红遍亚洲的高学历艺人，巅峰期曾比肩过邓丽君，被人称为“可爱歌后”。她不只能歌善舞，还是个超级学霸——从日本上智大学、加拿大多伦多大学儿童心理学系毕业之后，1994年又取得了斯坦福教育学博士学位。除了歌手，她还以作家、联合国国际儿童紧急基金协会大使、日本癌症协会“微笑大使”、香港浸会大学特别教授等身份活跃于社会，并著有数十本教育类书籍。
不久前，陈美龄携新书《50个教育法》在北京与读者见面，真诚分享把三个儿子送入斯坦福的教育方法，相信对所有的年轻父母都能有所启迪——
全身心投入的母爱
父母能给孩子最大的礼物，就是教育。陈美龄在育儿过程中从不受任何成见的束缚，永远以孩子优先。她坚持贴身照料学龄前的孩子，给他们满满的母爱。三个儿子都是母乳喂养到一岁零八个月为止。在孩子自己提出想独自睡觉前，都保持着和他们同睡一张床的习惯。她工作之外的时间，全都和儿子一同度过。时间少，那就提高时间的“浓度”，全身心投入，爱的表现方式越夸张越好，比如她常和孩子玩“下亲亲雨（kissrain）”的游戏，从额头一路亲到脚底，逗得孩子咯哧咯哧开心大笑，从心底感受到“和妈妈在一起最开心”、“我是妈妈幸福的源泉”。这一切都是为了在婴幼儿期建立了良好的亲子关系，等孩子上学以后，教育起来就顺利多了。
孩子在成长过程中难免会犯错，但无论发生什么事情，陈美龄绝不体罚或责骂孩子，绝不给孩子植入“力强者控制弱者”的错误观念。第一次发现大儿子金子和平说谎，是在他上小学二年级的时候。陈美龄从他的书包里发现了一张只考了七十分的试卷，问他为什么一直骗妈妈说成绩还没出来，他解释道：“因为我考得不好……”这句话让陈美龄的心被突然戳了一下，于是，她开始一句一句和儿子交谈，中心思想只有一个，“无论你是怎样的孩子，妈妈的爱都不会改变”。母子俩聊了很长时间，过程中时不时抱一抱，哭一哭，还中场休息一下吃点东西、上个洗手间什么的，居然整整谈了八个小时！从那以后，和平再也不对母亲隐瞒任何事了。
众所周知，要想在学业上有所造诣，强大的自制力是必不可少的。在儿子成为高中生之前，陈美龄都禁止他们玩电子游戏和看漫画，这让很多家长觉得不可思议。在她看来，让孩子亲身体验新鲜多样的生活、读些更有趣味的书，更加重要。
比如，在学习关于下雨的原理时正好赶上下雨天，陈美龄会让孩子放下手头的作业，“快穿上雨衣和长靴去外面吧！”听一听雨水打在地面上发出的声响，在小水塘里跳来跳去，把排水口的落叶弄干净，到绿化区找找看有没有蜗牛……看似都是不值一提的小事，但孩子体验之后，不知为何，就会对下雨产生浓厚的兴趣，翻翻世界降雨地图，看看干旱区域的照片，在兴趣盎然中扩大了知识，引发了对未知世界的热情……
如果孩子每天都过着一成不变、条条框框的生活，那么用强制手段阻隔电子产品就很难奏效——搞不好还会破坏亲子关系，所以倒不如给予他们每日都有所不同的刺激生活来得更有效。
晚上睡觉前，陈美龄会讲一些原创的虚构故事给儿子听。从和平两岁左右起，这个习惯已经坚持了十余年。她自创的小故事叫做“企鹅的冒险”，是一个没有结尾的故事，企鹅妈妈为了找到失散的企鹅宝宝，到世界各地去旅行。随着绘声绘色讲述各个国家的文化风俗，故事情节慢慢铺展开来。“企鹅妈妈去丹麦，会遇到‘海的女儿’吗？”“她在南非会不会热死啊？”这些问题，每天都牵动着和平的心，他逐渐体会到，只要驱动想象力，人就可以创造出最开心的时光。他们经常举家出门玩耍，钓鱼、远足或是来个短途小旅行，亲子互动很是欢乐。所以，三个儿子对电子游戏和电视节目都没什么兴趣，就是喜欢看书，到了“书虫”的程度。2005年，在母亲的支持下，和平成功考入斯坦福大学。
每个孩子都不一样
教育首要目的是自我肯定，最重要的是“不和他人比较”。三个儿子个性迥异，陈美龄集中精力增强他们各自的优点。“快向你哥哥学习”这样的话，一次都没有说过。
二儿子金子升平比哥哥小三岁，从小有艺术气质，情感丰富。他刚上小学不久，有一天突然问：“妈妈，我是不是没有哥哥优秀？”“谁说的？”“学校的女孩子……”原来，大儿子三岁起就跟妈妈学做料理，五岁左右几乎读遍了所有的鱼类图鉴书，称得上是一名小小“鱼博士”，甚至还跟爸爸学会了怎么杀鱼，是学校孩子们心目中的“偶像”。
为了恢复升平的自信，陳美龄从他对音乐的爱好入手，着力培养孩子的特长。在他小学五年级的时候教他吉他和弦，开始一起进行吉他练习，升平对此如痴如醉，不管他的话，他可以专心弹上三四个小时。慢慢地，还会自己作词作曲并演唱出来，初中的时候把自创歌曲发布在网上，一时成为网络热门话题。音乐成为升平快乐和信心之源，乐器弹奏对于提高注意力来说也是非常有效的活动。
“你能做你自己，妈妈真的很感谢！”陈美龄总是这样发自肺腑地鼓励她的儿子。原先升平拿手的科目只有英语，但由于热爱音乐创作，觉得“要写出好歌词，语言能力很重要”，他自发地拜读了许多优秀的文学作品。而随着理解力的提高，数学成绩慢慢也跟上来了。这充分证明了陈美龄的教育理念：拓展孩子擅长的领域，就能帮助他提高不擅长的。
有一次，陈美龄去参加升平的小学参观日，某位老师以“人类都是卑鄙的”为题，让学生们讲一讲自己或家人卑鄙的事例。轮到升平的时候，他说：“我觉得人类并不卑鄙，如果身边有这样的人，我会好好和他谈谈，帮助他改正。”虽然他的回答被老师嗤之以鼻，但事后陈美龄大大赞扬了孩子敢于坚持己见。
“不要勉强和别人一样，就算被打击，做个‘出头鸟’也要好得多。”陈美龄很重视培养孩子倾听、陈述意见的能力，从孩子小时候起，只要他们在场，一定会让他们参与大人的谈话。家人在一起看新闻的时候，会突然问孩子：“对这个你怎么看？”这样，他们就会在看新闻的过程中竖起耳朵仔细听，努力理解其中的内容。在大人聚会时，也会特意询问“我们聊的这些，你有什么看法吗？”孩子上小学高年级之后，无论什么话题，都可以相对平等地参与到大人的讨论中来。就这样，不善言辞的升平遇到感兴趣的话题，也有能力说服到对方认同为止。 青春期同时也是在学业上发力的关键时期，从儿子们九岁左右起，陈美龄就开始逐步进行青春期教育，因此，三个儿子都没有出现所谓的叛逆期。有时候也会发生哥哥不耐烦地冲弟弟大声呵斥的情况。但等心情平复下来，哥哥会好好向弟弟道歉，妈妈也会打个圆场，逗逗两兄弟：“不是哥哥的错啦，都怪荷尔蒙这家伙。”
在陈美龄的引导和启发下，多子家庭的优势得以充分发挥，大哥和平常常主动承担起“传帮带”的职责，减轻了父母的压力，自己也获得了成长。三兄弟感情非常好，大的爱护小的，小的尊敬大的，互相支持、信任，令陈美龄非常安心。2008年，升平也跟随哥哥的脚步，成功进入斯坦福大学。
选择最难走的那条路
陈美龄最小的儿子金子协平和两个哥哥一样，也是两岁半上的幼托所，之后，小学、初中上的是同一所国际学校，那里通常课程是用英语进行的，也有教授日语、日本传统文化的课程。这样的双语教育，很大程度上激发了学生的内在潜力，也让孩子轻轻松松掌握了英文。
自从两个哥哥都去美国留学之后，协平就成了唯一留在家里的“独生子女”。他毕竟是最小的孩子，比大哥小十岁，比二哥也小了七岁，两个哥哥在家的时候对这个小弟弟一直疼爱有加，甚至还把自己攒下的“私房钱”慷慨相赠，所以他相对来说比较娇气。
2006年圣诞节前夕，十岁的协平决定不再像往年那样费劲地自制圣诞树装饰品，而是花钱从便利店买来一堆现成的装饰用具。陈美龄看到，当时并没有说什么，等到哥哥们回家过圣诞节假期的时候，她提议全家评选“最佳圣诞节装饰品”。协平沾沾自喜地等待着大家的赞美，谁知，大家对他买来的亮闪闪的精美玩意视而不见，却把票投给了从前在家一起动手做出来的朴拙物件。见协平失望得快要哭出来了，两个哥哥笑着提议明天再进行决赛。当晚，协平取出他的美工箱，用彩纸、边角布料、空易拉罐等开始亲手制作新作品，一直忙到深夜，爸爸妈妈和哥哥也都来帮忙，一家人有说有笑，好不开心。在第二天的评选中，协平做的可爱的麋鹿、铃铛，获得全票支持，他开心地笑了。在那一刻，他懂得了和家人在一起的时光才是最宝贵的，金钱买不到亲情、温暖和回忆。
协平的一大特点是善于交际，沟通能力强，小时候吃饭常常因为不断说话而忘记了咀嚼。长大一些后，他最大的武器，就是会笑脸盈盈地将自己的意见做简单易懂的说明，他高超的演讲水平在小学期间就受到了好评。陈美龄一方面赞许他“尽情把内心的能量向外释放”，一方面也告诫他：“比起自己，要多考虑周围的人，不仅是家人、朋友，而是包括整个社会和世界。”为了充分发挥他口才好的优点，协平很小就跟母亲一起参与了联合国儿童基金会的街头募捐，在初中时还积极参加所在区域举办的义工活动，高中时候开始则利用暑假时间，参加了在柬埔寨、泰国的义工活动。东日本大地震的时候，也到访了受灾地开展一系列活动。
在忘我帮助他人的过程中，协平成长为常怀感谢之情的孩子，从不抱怨，也没有太多物欲。前几年他从美国的高中回日本度假，陈美龄无意中看见他的旧鞋子，对他说“还是买双新的吧”，但他拒绝了：“完全还能再穿啊。太浪费了，没必要啦。”
协平在和高中老师进行升学讨论时，并不被看好：“几个科目都没考好嘛，进斯坦福恐怕有点难……”听了老师的话，他非但没有泄气，干劲反而更猛了。“迷茫的時候，选择最难走的那条路。”这是陈美龄从父亲那里继承的“祖传秘诀”。
协平尤其喜欢这句话，挑战考取斯坦福大学，也是他自己决定的。写申请书的日子里，到了深夜也不停笔。是睡觉还是继续写呢？当然是睡觉比较轻松，所以还要坚持修改。他写了自己亲身经历东日本大地震之后，对自己的人生产生了哪些影响，陈美龄看过后感动到落泪，因为她见证了孩子勇敢选择最难走的路。一篇小小的论文，乃是一份综合性教育的结晶。协平的论文，可谓浓缩了至今为止他所有的人生。陈美龄甚至发出这样的感慨：“如果斯坦福大学没有录取的话，损失的可是学校一方啊。”
2015年，协平被斯坦福大学录取。得知这一消息时，陈美龄欣喜若狂——哭了！笑了！高呼庆祝，和周围的人拥抱在一起，感觉如同发生了奇迹一般。所有的一切在这一刻都得到了回报。
身为三个孩子的母亲，陈美龄形容自己为“牛妈”，因为她刻苦、耐劳、忠心和坚强，与牛的性格十分相似。她为儿子们感到骄傲，是因为“他们都是有梦想的人，而且善良孝顺，不怕艰苦，我为他们的健康成长感到欣慰”，而不是因为他们都入读了斯坦福大学。她认为，学生不应以入读名校为目标，“只要能学习自己喜欢的事物，将来能贡献社会，便是一个成功的人。”
编辑平凡
不久前，陈美龄携新书《50个教育法》在北京与读者见面，真诚分享把三个儿子送入斯坦福的教育方法，相信对所有的年轻父母都能有所启迪——
全身心投入的母爱
父母能给孩子最大的礼物，就是教育。陈美龄在育儿过程中从不受任何成见的束缚，永远以孩子优先。她坚持贴身照料学龄前的孩子，给他们满满的母爱。三个儿子都是母乳喂养到一岁零八个月为止。在孩子自己提出想独自睡觉前，都保持着和他们同睡一张床的习惯。她工作之外的时间，全都和儿子一同度过。时间少，那就提高时间的“浓度”，全身心投入，爱的表现方式越夸张越好，比如她常和孩子玩“下亲亲雨（kissrain）”的游戏，从额头一路亲到脚底，逗得孩子咯哧咯哧开心大笑，从心底感受到“和妈妈在一起最开心”、“我是妈妈幸福的源泉”。这一切都是为了在婴幼儿期建立了良好的亲子关系，等孩子上学以后，教育起来就顺利多了。
孩子在成长过程中难免会犯错，但无论发生什么事情，陈美龄绝不体罚或责骂孩子，绝不给孩子植入“力强者控制弱者”的错误观念。第一次发现大儿子金子和平说谎，是在他上小学二年级的时候。陈美龄从他的书包里发现了一张只考了七十分的试卷，问他为什么一直骗妈妈说成绩还没出来，他解释道：“因为我考得不好……”这句话让陈美龄的心被突然戳了一下，于是，她开始一句一句和儿子交谈，中心思想只有一个，“无论你是怎样的孩子，妈妈的爱都不会改变”。母子俩聊了很长时间，过程中时不时抱一抱，哭一哭，还中场休息一下吃点东西、上个洗手间什么的，居然整整谈了八个小时！从那以后，和平再也不对母亲隐瞒任何事了。
众所周知，要想在学业上有所造诣，强大的自制力是必不可少的。在儿子成为高中生之前，陈美龄都禁止他们玩电子游戏和看漫画，这让很多家长觉得不可思议。在她看来，让孩子亲身体验新鲜多样的生活、读些更有趣味的书，更加重要。
比如，在学习关于下雨的原理时正好赶上下雨天，陈美龄会让孩子放下手头的作业，“快穿上雨衣和长靴去外面吧！”听一听雨水打在地面上发出的声响，在小水塘里跳来跳去，把排水口的落叶弄干净，到绿化区找找看有没有蜗牛……看似都是不值一提的小事，但孩子体验之后，不知为何，就会对下雨产生浓厚的兴趣，翻翻世界降雨地图，看看干旱区域的照片，在兴趣盎然中扩大了知识，引发了对未知世界的热情……
如果孩子每天都过着一成不变、条条框框的生活，那么用强制手段阻隔电子产品就很难奏效——搞不好还会破坏亲子关系，所以倒不如给予他们每日都有所不同的刺激生活来得更有效。
晚上睡觉前，陈美龄会讲一些原创的虚构故事给儿子听。从和平两岁左右起，这个习惯已经坚持了十余年。她自创的小故事叫做“企鹅的冒险”，是一个没有结尾的故事，企鹅妈妈为了找到失散的企鹅宝宝，到世界各地去旅行。随着绘声绘色讲述各个国家的文化风俗，故事情节慢慢铺展开来。“企鹅妈妈去丹麦，会遇到‘海的女儿’吗？”“她在南非会不会热死啊？”这些问题，每天都牵动着和平的心，他逐渐体会到，只要驱动想象力，人就可以创造出最开心的时光。他们经常举家出门玩耍，钓鱼、远足或是来个短途小旅行，亲子互动很是欢乐。所以，三个儿子对电子游戏和电视节目都没什么兴趣，就是喜欢看书，到了“书虫”的程度。2005年，在母亲的支持下，和平成功考入斯坦福大学。
每个孩子都不一样
教育首要目的是自我肯定，最重要的是“不和他人比较”。三个儿子个性迥异，陈美龄集中精力增强他们各自的优点。“快向你哥哥学习”这样的话，一次都没有说过。
二儿子金子升平比哥哥小三岁，从小有艺术气质，情感丰富。他刚上小学不久，有一天突然问：“妈妈，我是不是没有哥哥优秀？”“谁说的？”“学校的女孩子……”原来，大儿子三岁起就跟妈妈学做料理，五岁左右几乎读遍了所有的鱼类图鉴书，称得上是一名小小“鱼博士”，甚至还跟爸爸学会了怎么杀鱼，是学校孩子们心目中的“偶像”。
为了恢复升平的自信，陳美龄从他对音乐的爱好入手，着力培养孩子的特长。在他小学五年级的时候教他吉他和弦，开始一起进行吉他练习，升平对此如痴如醉，不管他的话，他可以专心弹上三四个小时。慢慢地，还会自己作词作曲并演唱出来，初中的时候把自创歌曲发布在网上，一时成为网络热门话题。音乐成为升平快乐和信心之源，乐器弹奏对于提高注意力来说也是非常有效的活动。
“你能做你自己，妈妈真的很感谢！”陈美龄总是这样发自肺腑地鼓励她的儿子。原先升平拿手的科目只有英语，但由于热爱音乐创作，觉得“要写出好歌词，语言能力很重要”，他自发地拜读了许多优秀的文学作品。而随着理解力的提高，数学成绩慢慢也跟上来了。这充分证明了陈美龄的教育理念：拓展孩子擅长的领域，就能帮助他提高不擅长的。
有一次，陈美龄去参加升平的小学参观日，某位老师以“人类都是卑鄙的”为题，让学生们讲一讲自己或家人卑鄙的事例。轮到升平的时候，他说：“我觉得人类并不卑鄙，如果身边有这样的人，我会好好和他谈谈，帮助他改正。”虽然他的回答被老师嗤之以鼻，但事后陈美龄大大赞扬了孩子敢于坚持己见。
“不要勉强和别人一样，就算被打击，做个‘出头鸟’也要好得多。”陈美龄很重视培养孩子倾听、陈述意见的能力，从孩子小时候起，只要他们在场，一定会让他们参与大人的谈话。家人在一起看新闻的时候，会突然问孩子：“对这个你怎么看？”这样，他们就会在看新闻的过程中竖起耳朵仔细听，努力理解其中的内容。在大人聚会时，也会特意询问“我们聊的这些，你有什么看法吗？”孩子上小学高年级之后，无论什么话题，都可以相对平等地参与到大人的讨论中来。就这样，不善言辞的升平遇到感兴趣的话题，也有能力说服到对方认同为止。 青春期同时也是在学业上发力的关键时期，从儿子们九岁左右起，陈美龄就开始逐步进行青春期教育，因此，三个儿子都没有出现所谓的叛逆期。有时候也会发生哥哥不耐烦地冲弟弟大声呵斥的情况。但等心情平复下来，哥哥会好好向弟弟道歉，妈妈也会打个圆场，逗逗两兄弟：“不是哥哥的错啦，都怪荷尔蒙这家伙。”
在陈美龄的引导和启发下，多子家庭的优势得以充分发挥，大哥和平常常主动承担起“传帮带”的职责，减轻了父母的压力，自己也获得了成长。三兄弟感情非常好，大的爱护小的，小的尊敬大的，互相支持、信任，令陈美龄非常安心。2008年，升平也跟随哥哥的脚步，成功进入斯坦福大学。
选择最难走的那条路
陈美龄最小的儿子金子协平和两个哥哥一样，也是两岁半上的幼托所，之后，小学、初中上的是同一所国际学校，那里通常课程是用英语进行的，也有教授日语、日本传统文化的课程。这样的双语教育，很大程度上激发了学生的内在潜力，也让孩子轻轻松松掌握了英文。
自从两个哥哥都去美国留学之后，协平就成了唯一留在家里的“独生子女”。他毕竟是最小的孩子，比大哥小十岁，比二哥也小了七岁，两个哥哥在家的时候对这个小弟弟一直疼爱有加，甚至还把自己攒下的“私房钱”慷慨相赠，所以他相对来说比较娇气。
2006年圣诞节前夕，十岁的协平决定不再像往年那样费劲地自制圣诞树装饰品，而是花钱从便利店买来一堆现成的装饰用具。陈美龄看到，当时并没有说什么，等到哥哥们回家过圣诞节假期的时候，她提议全家评选“最佳圣诞节装饰品”。协平沾沾自喜地等待着大家的赞美，谁知，大家对他买来的亮闪闪的精美玩意视而不见，却把票投给了从前在家一起动手做出来的朴拙物件。见协平失望得快要哭出来了，两个哥哥笑着提议明天再进行决赛。当晚，协平取出他的美工箱，用彩纸、边角布料、空易拉罐等开始亲手制作新作品，一直忙到深夜，爸爸妈妈和哥哥也都来帮忙，一家人有说有笑，好不开心。在第二天的评选中，协平做的可爱的麋鹿、铃铛，获得全票支持，他开心地笑了。在那一刻，他懂得了和家人在一起的时光才是最宝贵的，金钱买不到亲情、温暖和回忆。
协平的一大特点是善于交际，沟通能力强，小时候吃饭常常因为不断说话而忘记了咀嚼。长大一些后，他最大的武器，就是会笑脸盈盈地将自己的意见做简单易懂的说明，他高超的演讲水平在小学期间就受到了好评。陈美龄一方面赞许他“尽情把内心的能量向外释放”，一方面也告诫他：“比起自己，要多考虑周围的人，不仅是家人、朋友，而是包括整个社会和世界。”为了充分发挥他口才好的优点，协平很小就跟母亲一起参与了联合国儿童基金会的街头募捐，在初中时还积极参加所在区域举办的义工活动，高中时候开始则利用暑假时间，参加了在柬埔寨、泰国的义工活动。东日本大地震的时候，也到访了受灾地开展一系列活动。
在忘我帮助他人的过程中，协平成长为常怀感谢之情的孩子，从不抱怨，也没有太多物欲。前几年他从美国的高中回日本度假，陈美龄无意中看见他的旧鞋子，对他说“还是买双新的吧”，但他拒绝了：“完全还能再穿啊。太浪费了，没必要啦。”
协平在和高中老师进行升学讨论时，并不被看好：“几个科目都没考好嘛，进斯坦福恐怕有点难……”听了老师的话，他非但没有泄气，干劲反而更猛了。“迷茫的時候，选择最难走的那条路。”这是陈美龄从父亲那里继承的“祖传秘诀”。
协平尤其喜欢这句话，挑战考取斯坦福大学，也是他自己决定的。写申请书的日子里，到了深夜也不停笔。是睡觉还是继续写呢？当然是睡觉比较轻松，所以还要坚持修改。他写了自己亲身经历东日本大地震之后，对自己的人生产生了哪些影响，陈美龄看过后感动到落泪，因为她见证了孩子勇敢选择最难走的路。一篇小小的论文，乃是一份综合性教育的结晶。协平的论文，可谓浓缩了至今为止他所有的人生。陈美龄甚至发出这样的感慨：“如果斯坦福大学没有录取的话，损失的可是学校一方啊。”
2015年，协平被斯坦福大学录取。得知这一消息时，陈美龄欣喜若狂——哭了！笑了！高呼庆祝，和周围的人拥抱在一起，感觉如同发生了奇迹一般。所有的一切在这一刻都得到了回报。
身为三个孩子的母亲，陈美龄形容自己为“牛妈”，因为她刻苦、耐劳、忠心和坚强，与牛的性格十分相似。她为儿子们感到骄傲，是因为“他们都是有梦想的人，而且善良孝顺，不怕艰苦，我为他们的健康成长感到欣慰”，而不是因为他们都入读了斯坦福大学。她认为，学生不应以入读名校为目标，“只要能学习自己喜欢的事物，将来能贡献社会，便是一个成功的人。”
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