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民办高校师资队伍中青年教师占有很大比例，教学经验不足。而民办高校的学生大多基础知识相对薄弱、学习能力有限，更需要有丰富教学经验的教师予以传道授业解惑。如何解决这一供需矛盾，大连科技学院从提升中青年教师的教学能力入手，将青年教师培养过程明确划分为三个阶段：即强制提高阶段、监督提高阶段和自觉提高阶段。此“三部曲”将青年教师的培养工作从零星化开展转变为系统化设计，形成一个完善的、科学的、高效的提升青年教师教学能力的培养体系。