干扰素+布地奈德治疗小儿支气管哮喘的效果和安全性观察

来源 :家庭医药·就医选药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chaohushixi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨对小儿支气管哮喘患者采用干扰素+布地奈德进行治疗后获得的效果与安全性.方法:将我院2017年03月~2019年06月收治的82例小儿支气管哮喘患者进行随机分组;治疗组41例给予干扰素+布地奈德治疗;对照组41例给予布地奈德治疗;就组间疗效数据、血清学指标水平以及用药不良反应数据展开对比.结果:治疗组小儿支气管哮喘患者疗效数据(95.12%)高于对照组(70.73%)明显(P<0.05);治疗组IL-3、IL-4以及IgE低于对照组明显,IFN-γ高于对照组明显(P<0.05);治疗组小儿支气管哮喘患者用药不良反应数据(7.32%)同对照组(4.88%)比较差异不明显(P<0.05).结论:干扰素+布地奈德的联合应用,可使得小儿支气管哮喘患者的疗效、血清学指标水平以及用药不良反应均获得改善,可促进小儿支气管哮喘患者的预后转归.
其他文献
从2002年起,高考语文文言文翻译试题不再采用选择题的形式,改为直接用文字翻译进行表述的形式,而且分值逐渐增加到如今的10分。如何减少文言文翻译的失误,对于即将参加高考的高三学子来说显得十分重要。本文归纳出学生文言翻译的失误点,并探讨了文言翻译的策略,希望能给学生一些启示。    一、文言文翻译的要求    翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误,就是要使译文忠于原文,如实
古代文学史课程是中文专业学生的专业主干课程,在整个专业的知识结构中处于基础地位。古代文学的基本功扎实与否往往能直接反映学生中文基本功的扎实与否。由于此学科的重要性,教授《中国文学史》这门课的教师必须具有相应的教学水平和不断完善的专业素质和自身素质。在古代文学的教学实践中,我总结出以下几点心得,对教好古代文学课很有助益。    一、始终将读书积累放在教学活动的前提性地位。    古代文学史涉及的作家
目的:  采用多导睡眠仪(polysomography,PSG)和睡眠量表评价针刺疗法治疗围绝经期失眠(Perimenopausal insomnia,PMI)的临床疗效;从雌激素及其受体探讨针刺治疗围绝经期失眠
[目的]研究巴旦木花粉生活力,比较分析柱头可授性,为巴旦木人工授粉及相关研究和巴旦木良种选育提供理论依据.[方法]以6个国内外巴旦木品种为材料,采用I2-KI染色法、离体萌发
近年来,学生在学习中的主体地位越来越受到人们的关注,然而通过专职教师、专用教材和固定场所传授知识,学生始终还是处于被动学习的地位,学生的认识活动主要是“掌握”,而不是“发现”,师生的双边教学活动仍然限定在“传授—接受”的模式内,致使教学严重轻视实践、发现、探索等活动。因此研究性学习势在必行。  研究性学习是在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生通过主动探索、发现和体验,学会对大量的
[目的]研究矮壮素喷施次数对甜菜糖分积累及产量形成的影响.筛选适宜新疆南疆喀什新糖区甜菜糖分积累及产量形成的矮壮素喷施次数.[方法]以KWS-9147甜菜品种为材料,选用矮壮
医院资源规划管理系统简称HRP,是实现医院财务业务一体化的方式,是现代医院信息化管理的必然趋势.本文通过对HRP系统中财务会计、物流管理、固定资产、成本核算、人力资源、
如果说世上有一种令人恶心却又被追捧的水果,非诺丽果莫属。它不仅比榴莲还臭,还有一股浓郁的沤烂乳酪味,又称“乳酪果”。尝过的都叫它“呕吐果”或“恶心果”,堪称“水果界的鲱鱼罐头”。就是这样一种水果,居然有一些销售组织声称“一盎司诺丽果汁的价值相等于一磅以高科技研制的治疗药物”,有人称之为“神果”,被一些不明真相的群众追捧。然而,真的确有必要吗?  诺丽为茜草科巴戟天属灌木至小乔木檄(音xí)树,高可
期刊
近年,初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,初中语文教学改变了传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。  语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。    一    长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽
一、指导学生将文字变为图画    初中语文第三册《白杨礼赞》主要通过对白杨形神俱美的描写来达到赞美北方军民的目的。那么,白杨树与北方军民之间有哪些相似点呢?我首先从研究白杨树的外形特征入手,让学生领会象征手法的精髓,抓住课文中的白杨树枝、干、叶、皮的逼真描写,引导学生对照这些描写的文字进行写生练习,把文字转变为图画。几分钟后,一棵棵“笔直的干,笔直的枝”,“所有丫枝一律向上”,“宽大的叶子也是片片