【摘 要】
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我过去在讲化能合成作用时,只按课本和参考资料的内容,照本宣科地讲一遍。学生反映,可以听得懂,但枯燥无味,不好记。 今年我改变了教学方法,不是先讲解什么叫化能合成作用,
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我过去在讲化能合成作用时,只按课本和参考资料的内容,照本宣科地讲一遍。学生反映,可以听得懂,但枯燥无味,不好记。 今年我改变了教学方法,不是先讲解什么叫化能合成作用,而是先讲了一个小故事:
In the past, when I talked about the role of synthesis of chemistry and energy, I only told it according to the content of textbooks and reference materials. Students reflect, you can understand, but boring, not easy to remember. This year I changed the teaching method, not to explain what is the role of energy synthesis, but first to tell a little story:
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在和一所小学老师进行的座谈中，听到一件令我非常伤心和感慨的事情。 在小学五年级的劳动课上，为了培养学生的动手能力，老师教学生缝制椅子垫。后来正赶上妇女节，老师为了教育孩子们关心父母，就号召同学们回家给妈妈缝一个椅子垫。孩子们听了，积极性很高。有个孩子，回家顧不上做作业，翻箱倒柜地找出布啊，针线啊，忙了半天，辛辛苦苦地给妈妈缝了个椅子垫。他想给妈妈一个惊喜，就把椅子垫先藏起来，不让妈妈看见。妈妈下