【摘 要】
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关于徐虎,各大媒体都“隆重”推出了自己的报道。而工人日报《好人徐虎的故事》这组报道之所以能在广大读者中产生强烈的反响,并得到中宣部等有关方面领导的高度评价和赞扬,
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关于徐虎,各大媒体都“隆重”推出了自己的报道。而工人日报《好人徐虎的故事》这组报道之所以能在广大读者中产生强烈的反响,并得到中宣部等有关方面领导的高度评价和赞扬,我以为最主要的是得益于其选材上的准确定位和写作风格上的鲜明特色。新时期需要树立什么样的榜样?工人日报如何宣传大家(各大媒体)都同时推出的同一典型?接受采访徐虎事迹的几位同仁恐怕一开始就遇到了这两大问题。让人欣喜的是《好人徐虎的故事》这组报道陆续见
About Xu Hu, the major media are “grand” launched his own report. The report of the Workers’ Daily “The Story of Good People Xuhu” was highly appraised and praised by the leaders of the Central Propaganda Department and other departments for the reason why this group of stories was able to generate a strong response among the readers. I think the most important thing is that thanks to its Material selection on the precise positioning and writing style of the distinctive features. What kind of role models should be set up in the new era? How do workers’ daily advertise the same model that everyone (major media) simultaneously publish? I am afraid that some colleagues who interviewed Xu Hu from the beginning met these two major problems. Pleasing is the story of “good people Xuhu” this group of reports see
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新民晚报“康健园”版辟有一个图文并茂的《医家精言》专栏——文,每期选登我国古代一位医学家的一句医学(养生)名言;图,由沪上漫画家、该报的戴逸如先生按文作画一幅。因此
风景色彩写生是高等院校美术教学中的重要课程。通过风景色彩写生教学,学生一方面可掌握风景色彩写生的造型的规律和方法,表现技法与语言形式,另一方面可培养审美感受力和即兴作画的创造力,提高艺术修养。这门课程可以使学生获得在室内课中不能得到的知识,为彩色装饰、彩色设计、油画等其他的课程打下良好的基础。所以,我们不仅应把风景色彩写生课当作风景色彩造型能力训练方式,而且应从更高意义上,把这门课当作提高学生绘画
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对于患有创伤后精神紧张症的人来说,摆脱痛苦的记忆似乎如梦般遥远,但如今,这种梦境可能成为现实.近日,宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院研究人员发现,大脑中存在一种叫作ACSS2
直播不等于喜说，这话听起发亮隆民俗，真实不然。直播是一种播出形式，是指田原采的把播出内空事先录好在磁带上然后按程序播出（8为录播）改为田主括人（或播啻员）直接面对话筒播出而它
关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇“大文章”,也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。素质教育要求教师把学生从传统的被動的受教育转变到主动的求知上来,在教学活动中,做到“教学做”合一。教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生形成自觉地寻求知识、获取知识的能力。为此,我选择以发挥学生的主体性为课题,谈谈自己在平时语文教学时的几点体会。 一、更新理念,转变角色 在课堂教学中发挥学生的主体作用,
目的探讨局部热疗对肝癌基质金属蛋白酶-9(MMP-9)和血管内皮生长因子(VEGF)表达的影响。方法 24例肝细胞肝癌患者分别于高强聚焦超声(HIFU)治疗前、治疗后4周进行肿瘤组织活
教师教学工作需要进行定期的绩效考核,良好的绩效管理指标体系有助于教师清醒认识自我,提高教学效率。目前,我国高职院校的教师绩效管理指标体系还存在很大的问题,体育教师的
摘 要: 本文从多媒体为教师扩大了诗词鉴赏的范围;多媒体为学生学会鉴赏诗词提供了平台;多媒体为诗词教学创设情境三个方面展开论述。 关键词: 古典诗词教学 多媒体 功能 众所周知,古典诗词欣赏是一个再创作的过程,学生的欣赏绝不等于教师对内容的机械讲解。如果按传统教学方式,我以为就难以充分展现诗词作品的相关资料,更难以针对学生的实际情况进行讲解,而仅靠教师个人的主观分析也很难使学生真正理解,不