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经常听一些家长讲，今天的孩子真幸福，吃什么有什么，要什么给什么；今天的孩子真难管，说什么都不听，真不知道他们在想什么。
也经常听一些老师讲，今天的学生真难教，什么都懂，就是不懂老师的苦衷。
其实，在物质生活方面，他们的确是“小皇帝” 、“小太阳”，而在心理和精神方面，他们是“乞丐”，是“奴隶”，是一部“学习的机器”。在物质需要的满足上，他们是幸福的，而在心理需要的满足方面，他们是不幸的，甚至有许多烦恼。
据调查，今天的孩子面临着许多烦恼。
来自同学的烦恼有：被同学背后议论；同学之间互相嫉妒；被同学孤立；和异性同学交往，被嘲笑；同学之间不能相互信任、相互理解；想当班干部，当不上；班里的各项活动都不让自己参加等。
来自老师的烦恼有：老师骂学生；老师挖苦学生；老师体罚学生；老师不身作则；老师有偏向；老师总是误会学生；老师从来不听取学生的意见等。
来自家庭的烦恼有：父母溺爱，除了学习什么都不让干；父母强迫孩子做孩子不想做的事情；父母管得太少，没有时间陪伴自己；父母要求太高，老拿自己和别人比；父母不高兴时总拿孩子出气；父母总是骂孩子，甚至打孩子；父母总爱否定孩子，挫伤孩子的自尊心；父母总爱唠叨；父母从来不承认自己的错误；父母不与孩子沟通，高高在上；父母有不良的生活习惯，如吸烟、酗酒、赌博、迷恋上网、迷信等；父母不和，总吵架；父母与邻居吵架；父母下岗；父母找情人；父母离婚；继父母白眼等。
来自自身的烦恼有：对自己的身材、容貌不满意；对自己没有信心；怀疑自己的智力、能力；自卑；胆子太小；过于内向；怕吃苦；自己管不住自己；爱发脾气；学习负担重；厌学情绪；升学压力；考点焦虑；生活单调；自己的需求无法满足；爱了委屈无处述说；担心考不上大学；担心将来找不到好工作；单相思；失恋等。
所有这一切说明了什么？说明学生心理性需要没有得到充分满足！
其实，就目前的生活水平看来，大多数学生的特千周需要是比较容易得到满足的。然而，在心理性需要方面，还有许多学生处在饥渴的状态当中。无论是家长还是老师，应当清楚进入小康社会以后，学生的优势需要是心理性需要，满足学生的心理需要是家长和老师共同的职责。
也经常听一些老师讲，今天的学生真难教，什么都懂，就是不懂老师的苦衷。
其实，在物质生活方面，他们的确是“小皇帝” 、“小太阳”，而在心理和精神方面，他们是“乞丐”，是“奴隶”，是一部“学习的机器”。在物质需要的满足上，他们是幸福的，而在心理需要的满足方面，他们是不幸的，甚至有许多烦恼。
据调查，今天的孩子面临着许多烦恼。
来自同学的烦恼有：被同学背后议论；同学之间互相嫉妒；被同学孤立；和异性同学交往，被嘲笑；同学之间不能相互信任、相互理解；想当班干部，当不上；班里的各项活动都不让自己参加等。
来自老师的烦恼有：老师骂学生；老师挖苦学生；老师体罚学生；老师不身作则；老师有偏向；老师总是误会学生；老师从来不听取学生的意见等。
来自家庭的烦恼有：父母溺爱，除了学习什么都不让干；父母强迫孩子做孩子不想做的事情；父母管得太少，没有时间陪伴自己；父母要求太高，老拿自己和别人比；父母不高兴时总拿孩子出气；父母总是骂孩子，甚至打孩子；父母总爱否定孩子，挫伤孩子的自尊心；父母总爱唠叨；父母从来不承认自己的错误；父母不与孩子沟通，高高在上；父母有不良的生活习惯，如吸烟、酗酒、赌博、迷恋上网、迷信等；父母不和，总吵架；父母与邻居吵架；父母下岗；父母找情人；父母离婚；继父母白眼等。
来自自身的烦恼有：对自己的身材、容貌不满意；对自己没有信心；怀疑自己的智力、能力；自卑；胆子太小；过于内向；怕吃苦；自己管不住自己；爱发脾气；学习负担重；厌学情绪；升学压力；考点焦虑；生活单调；自己的需求无法满足；爱了委屈无处述说；担心考不上大学；担心将来找不到好工作；单相思；失恋等。
所有这一切说明了什么？说明学生心理性需要没有得到充分满足！
其实，就目前的生活水平看来，大多数学生的特千周需要是比较容易得到满足的。然而，在心理性需要方面，还有许多学生处在饥渴的状态当中。无论是家长还是老师，应当清楚进入小康社会以后，学生的优势需要是心理性需要，满足学生的心理需要是家长和老师共同的职责。