论文部分内容阅读
《课程标准(2011年版)》阐述了模型思想的重要意义,引导教师注重学生的数学模型思想建立,不但要重视结果,更要关注学生自主建立数学模型的过程,让学生亲身经历将具体问题“数学化”的探究过程,从复杂的现实素材中找出最本质的数学模型的过程,并在建模过程中培养学生的数学应用意识,引导学生自觉地用数学的方法去分析、解决生活中的问题.