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【摘 要】中国有悠久的历史，灿烂的文化，大好的河山。中华民族富有爱国主义精神，形成了无比巨大的凝聚力和向心力，使我们的国家虽历经磨难但仍经久不息。如何在基础教育中，把爱国主义植根于学生的心里，是摆在广大教育工作者面前的一项重要课题。
【关键词】爱国主义 爱国主义教育 校园文化
爱国主义是中华民族的光荣传统，是凝聚民族精神、激发爱国热情、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是我们国家各族人民共同的精神支柱，是民族之魂。
为了高举爱国主义这面旗帜，学校在加强德育工作时，要把爱国主义教育贯穿于校园文化的每个角落。根据学生的年龄特点，采取他们喜闻乐见的形式，寓教育于各种活动和教学之中，使每个学生在接受校园文化熏陶的过程中，受到良好的爱国主义教育。
一、爱国教育，势在必行
《爱国主义教育实施纲要》中指出：“把爱国主义教育贯穿于幼儿园直至大学的教书育人的全过程中去。”当前，我国改革开放和现代化建设进入了一个新的发展阶段。中小学德育工作也面临新的情况和挑战。在两种体制的转换中，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想以及各种社会丑恶现象必然会给青少年带来消极影响。学生精神空虚，泡吧现象屡禁不止，校园暴力屡见不鲜，这些情况说明市场经济条件下的德育工作更加艰巨了。另一方面，改革开放、市场经济和现代化的进展，使我国各个方面都发生了巨大的变化，这些变化反映到学生头脑中，也必然会形成新的思想、新的价值观念。因此我们必须以爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本内容，引导学生正确地调整自己的思想与行为，走上健康成长的道路。爱国主义教育应当成为校园文化的主旋律已经成为广大教育工作者的共识。
二、分清层次，设置切实可行的目标
青少年学生自制力较差，他们的注意力不够稳定，不能持久。采用目标管理，对青少年学生具有引发、导向和激励的作用，对群体行为具有凝聚作用。因此，在开展爱国主义教育活动中，我们可以根据学生特点围绕教育主题分清层次，采用目标管理。如结合《雏鹰奖章争章卡》的管理使用，争戴“爱国章”。低年级的目标是知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都和国庆日，认识国旗、国徽、祖国版图，认识党旗，知道毛泽东、周恩来等是老一辈革命家。中高年级的目标是会唱国歌、认识团旗、军旗，了解民族英雄、爱国人物的事迹，了解祖国的概况。初中的目标是知道中国的历史，树立远大的理想，具有正确的人生观、价值观，积极参加教育实践活动等。这样，变抽象的爱国主义教育为具体的学习目标，使学生易于接受和理解。
三、把握时机，深化教育活动
在开展爱国主义教育活动中，我们应不失时机地为学生创造多种教育活动机会。
升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的一种重要形式。通过每周升旗使学生养成对国旗的崇敬和热爱，培养了学生对国旗、国歌、国徽的热爱。
“五四”和“六一”节是对青少年产生重大影响的节日，学校除了组织一些文娱活动、茶话会以外，還可以组织学生结合爱国主义教育，开展爱国歌曲演唱比赛、爱国主义手抄报展评、爱国主义书画展评和爱国主义宣传板报展评活动。
教学工作是学校校园文化的主体，学科教学是开展爱国主义教育的主渠道，各科组要把爱国主义教育落实到各科知识的传授之中。如社会课、语文课中渗透“天下兴亡，匹夫有责”抗击侵略的爱国精神；理科的老师通过介绍科学成就，激发学生热爱祖国悠久文化，培养他们的民族自豪感，同时，教育学生奋发图强，努力学习，为将来担负起振兴中华的重任打下基础。
四、规范行为，培养青少年的良好习惯
爱国主义教育过程是一个知、情、行统一的过程。对学生进行爱国主义教育不但要陶冶他们的爱国情操，更重要的是要培养他们良好的爱国行为习惯。因此，我们应重视把教育活动同《中小学生日常行为规范》的实施结合起来。学校可结合自身的特点制定出《中小学生日常行为规范细则》和《一日常规百分赛》，充分发挥政教处、团委、少先大队的作用，定期对学生的爱国主义教育活动情况、组织纪律、讲究卫生等方面进行竞赛评比，使学生在和谐的环境中养成良好的行为习惯。
总之，在学校校园文化的建设中，我们应坚持以爱国主义教育为主线，把爱国主义教育有计划地同学校的各项工作紧密结合，建立具体目标，从小处着手，从大处着眼，遵循青少年的认知规律和发展规律，有条不紊地进行。这样能极大地增强青少年的爱国意识，引导青少年奋发向上，为将来建设祖国、保卫祖国奠定坚实的基础。■
参考文献：
[1]张承先.张承先教育文选（1979-1995）.保定：河北大学出版社，1996
[2]柳斌.柳斌谈素质教育.北京：北京师范大学出版社，1998
【关键词】爱国主义 爱国主义教育 校园文化
爱国主义是中华民族的光荣传统，是凝聚民族精神、激发爱国热情、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是我们国家各族人民共同的精神支柱，是民族之魂。
为了高举爱国主义这面旗帜，学校在加强德育工作时，要把爱国主义教育贯穿于校园文化的每个角落。根据学生的年龄特点，采取他们喜闻乐见的形式，寓教育于各种活动和教学之中，使每个学生在接受校园文化熏陶的过程中，受到良好的爱国主义教育。
一、爱国教育，势在必行
《爱国主义教育实施纲要》中指出：“把爱国主义教育贯穿于幼儿园直至大学的教书育人的全过程中去。”当前，我国改革开放和现代化建设进入了一个新的发展阶段。中小学德育工作也面临新的情况和挑战。在两种体制的转换中，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想以及各种社会丑恶现象必然会给青少年带来消极影响。学生精神空虚，泡吧现象屡禁不止，校园暴力屡见不鲜，这些情况说明市场经济条件下的德育工作更加艰巨了。另一方面，改革开放、市场经济和现代化的进展，使我国各个方面都发生了巨大的变化，这些变化反映到学生头脑中，也必然会形成新的思想、新的价值观念。因此我们必须以爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本内容，引导学生正确地调整自己的思想与行为，走上健康成长的道路。爱国主义教育应当成为校园文化的主旋律已经成为广大教育工作者的共识。
二、分清层次，设置切实可行的目标
青少年学生自制力较差，他们的注意力不够稳定，不能持久。采用目标管理，对青少年学生具有引发、导向和激励的作用，对群体行为具有凝聚作用。因此，在开展爱国主义教育活动中，我们可以根据学生特点围绕教育主题分清层次，采用目标管理。如结合《雏鹰奖章争章卡》的管理使用，争戴“爱国章”。低年级的目标是知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都和国庆日，认识国旗、国徽、祖国版图，认识党旗，知道毛泽东、周恩来等是老一辈革命家。中高年级的目标是会唱国歌、认识团旗、军旗，了解民族英雄、爱国人物的事迹，了解祖国的概况。初中的目标是知道中国的历史，树立远大的理想，具有正确的人生观、价值观，积极参加教育实践活动等。这样，变抽象的爱国主义教育为具体的学习目标，使学生易于接受和理解。
三、把握时机，深化教育活动
在开展爱国主义教育活动中，我们应不失时机地为学生创造多种教育活动机会。
升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的一种重要形式。通过每周升旗使学生养成对国旗的崇敬和热爱，培养了学生对国旗、国歌、国徽的热爱。
“五四”和“六一”节是对青少年产生重大影响的节日，学校除了组织一些文娱活动、茶话会以外，還可以组织学生结合爱国主义教育，开展爱国歌曲演唱比赛、爱国主义手抄报展评、爱国主义书画展评和爱国主义宣传板报展评活动。
教学工作是学校校园文化的主体，学科教学是开展爱国主义教育的主渠道，各科组要把爱国主义教育落实到各科知识的传授之中。如社会课、语文课中渗透“天下兴亡，匹夫有责”抗击侵略的爱国精神；理科的老师通过介绍科学成就，激发学生热爱祖国悠久文化，培养他们的民族自豪感，同时，教育学生奋发图强，努力学习，为将来担负起振兴中华的重任打下基础。
四、规范行为，培养青少年的良好习惯
爱国主义教育过程是一个知、情、行统一的过程。对学生进行爱国主义教育不但要陶冶他们的爱国情操，更重要的是要培养他们良好的爱国行为习惯。因此，我们应重视把教育活动同《中小学生日常行为规范》的实施结合起来。学校可结合自身的特点制定出《中小学生日常行为规范细则》和《一日常规百分赛》，充分发挥政教处、团委、少先大队的作用，定期对学生的爱国主义教育活动情况、组织纪律、讲究卫生等方面进行竞赛评比，使学生在和谐的环境中养成良好的行为习惯。
总之，在学校校园文化的建设中，我们应坚持以爱国主义教育为主线，把爱国主义教育有计划地同学校的各项工作紧密结合，建立具体目标，从小处着手，从大处着眼，遵循青少年的认知规律和发展规律，有条不紊地进行。这样能极大地增强青少年的爱国意识，引导青少年奋发向上，为将来建设祖国、保卫祖国奠定坚实的基础。■
参考文献：
[1]张承先.张承先教育文选（1979-1995）.保定：河北大学出版社，1996
[2]柳斌.柳斌谈素质教育.北京：北京师范大学出版社，1998