【摘 要】
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我国义务教育阶段英语课程中"本土文化"缺失问题由来已久,直接导致了"中国文化失语症",阻碍了本民族优秀文化的传播。而教材作为英语课程的重要载体,其本土文化的编排方式直
【基金项目】
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2019年度上海市社科规划一般项目“新时代中学英语教科书中国文化内容重构研究”(2019BYY019)阶段性研究成果
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我国义务教育阶段英语课程中"本土文化"缺失问题由来已久,直接导致了"中国文化失语症",阻碍了本民族优秀文化的传播。而教材作为英语课程的重要载体,其本土文化的编排方式直接影响文化教学效果。中日两国地理位置和文化背景相似,而日本"传统与文化教育"已成体系,文化教学成果显著。因此,本文运用内容分析法,在比较中日两套初中英语教材的文化内容后,对我国教材编写提出以下建议:首先,丰富虚拟人物的国籍多样性,创设真实、多元的人物活动情境;其次,提高教材"
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