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【摘
深度学习下的小学数学说理课堂的实践与反思
【摘 要】
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【摘 要】数学课堂相较于其他课堂来说较为晦涩难懂，新课改要求教师转变传统的教学模式，逐渐引导学生主动学习。学生作为数学课堂的主体，教师要引导学生主动思考问题，通过课堂的互动交流，获取更多的知识;利用说理课堂引导学生进行多维度的思考，追本溯源，使学生全方面地掌握课堂知识，从而达到促进学生深度学习的目的。 【关键词】小学数学;深度学习;说理课堂;实践与反思 中图分类号：G623.5 文献标识码
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年6期
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【摘要】在初中语文教学中，“随文练笔”教学以教材文本作为学生写作训练的突破口，及时有效地将写作训练融入阅读教学体系，将“读”与“写”有效融合，充分发挥教材文本的“典型”优势，不但可以激活学生的习作兴趣，还能在潜移默化间将“核心素养”渗透至语文课堂教学中，追溯当代中学语文教学的起点和归宿。 【关键词】初中语文;随文练笔;家国情怀 中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：0493-209
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【摘 要】阅读教学是语文课程的中心环节，是实施语文核心素养的主要途径。审视统编教材视野下的阅读形式、研究价值和实践操作，将更新教学观念，改进阅读方法，提供个性化课外阅读指导，提高学生的语文核心素养，为学生的全面发展奠定扎实的基础。 【关键词】核心素养;小学语文;阅读教学 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）08-0159-02 【Abs
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【摘 要】爱国主义的情怀，自古以来就流淌在中国文人的血脉里。史书万卷，字里行间可见“家国”，“修身、齐家、治国、平天下”的文人理想是他们忠诚执着、勇于担当、积极有为的内动力。虽然“达则兼济天下”的理想在实现的过程中会遇到各种人生的难题、挫折，甚至付出生命的代价，但是没有“国”哪有“家”，家是最小国，国是千万家，国家与个人是密不可分的。 【关键词】古代诗人;家国情怀;坚守 思念故土，思念亲人，他
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