【摘 要】
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在语文教学过程中，教师不仅注重提升学生的听、说、读的能力，也不断通过各种形式，加强学生的写作训练。但是，在指导学生的写作过程中，我们多半时间在关注学生的写，却极少关注他们的
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在语文教学过程中，教师不仅注重提升学生的听、说、读的能力，也不断通过各种形式，加强学生的写作训练。但是，在指导学生的写作过程中，我们多半时间在关注学生的写，却极少关注他们的改。作文批改令语文教师最为头疼，工作量大，见效率低，大多数学生对老师的评语视而不见，往往只是瞄一眼分数，就塞进抽屉。学生关心的只是自己的作文分数，对老师的批改意见置之不理，老师的一腔心血付之东流，老师的中肯建议无人理会。作文改与不改似乎一样。引导学生互相批改作文，可激发学生作文的兴趣与热情。
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