【摘 要】
:
恩格斯说,“辩证法不知道什么绝对分明和固定不变的界限,不知道什么无条件的‘非此即彼’”。世界上的事物是普遍联系着的,“一切以条件、地点和时间为转移”。创造性思维是
论文部分内容阅读
恩格斯说,“辩证法不知道什么绝对分明和固定不变的界限,不知道什么无条件的‘非此即彼’”。世界上的事物是普遍联系着的,“一切以条件、地点和时间为转移”。创造性思维是一种亦此亦彼的分合思维,它的最大特点就是及时中断逻辑思维,把本来已经联系的对像分离开来,适时进行扩散思维。把新的条件下看来不可能联系的对象联系起来。可见,马克思主义唯物辩证法关于事物在一定条件下联系和发展的思想,是创造性思维深厚的哲学土壤。
其他文献
目的比较Forsus矫治器与Twin—block矫治器的矫治效果。方法选择35名治疗成功的骨性Ⅱ类病人,1O名Forsus矫治器治疗,25名Twin—block矫治器治疗,以X线头影测量片评价其疗效,进行
<正>在《给教师的建议》一书中,苏霍姆林斯基指出:'我坚定地相信,少年的自我教育是从读一本好书开始的,并且表现为他能用最高的尺度——那些英勇的、忠于崇高思想的人们
故障现象:一辆2005款皇冠3.0轿车,报修ABS灯偶尔点亮故障。故障诊断:接车后,故障确如车主所述,ABS灯会偶尔点亮,但没有什么规律性。灯不亮时,ABS功能正常。
苏联的工程师对发生地震的亚美尼亚斯皮塔克地区12座大坝及水电站的调查工作已于1988年12月份完成。 4座梯级电站全部采用低库容的引水式方案。除一座正在建设中外,其余均在
今天栏目在,你还有活干;明天栏目撤了,你立马下岗!电视栏目的普遍“短寿”更使这一切雪上加霜——“人心散了,队伍不好带了”。
针对"物理教师对实验教学的过程不够重视,特别是只关注实验结论,而忽视了实验过程中的思维引领"这一问题,基于初中物理实验教学,从四个方面阐明如何提升学生的实验能力,以期
近些年,因为网络而引发的社会焦点事件层出不穷,在这样的网络环境下,受众的角色和功能正发生着变化。本文拟以《美国受众成长史》为切入点,从受众的形态与习惯,从预测受众的
喉癌是来源于喉粘膜上皮组织的恶性肿瘤,由于该病恶性程度高,患者易出现恐惧、绝望、悲观心理,加之担心手术的治疗和预后情况,以及昂贵的手术费用等问题,患者心理负担较重,甚
二年级学生已经具备了一定的知识基础和学习能力,在他们能靠自己的努力完成学习任务的环节,如果教师能适时地把学习的主动权交给学生,往往能取得事半功倍的教学效果。教师只
记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家:"请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?"这位科学家平静地说:"在幼儿园。"幼儿园为这位科学家的良好习惯奠定了受益终生的基础。"教育是什么?往简