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该文论述了教师中存在的几个信息技术在课堂教学中的误区，对这些错误看法的产生和错误的原因进行了详细分析，指出在课堂教学中的学生认知过程是个体接受外来信息的一个复杂过程，人们通过眼睛，耳朵等主要器官接受外来信息，但是接受的方式往往是被动的，要通过理解、想象、朗读等具体的活动，才能将外来信息进行组织和转化，真正变为自己的信息，因此，必要的课堂教学活动是不能被多媒体工具代替的．