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【摘要】本文以一名一线教师的视角，从新课程标准下英语写作问题着手，针对高中阶段学生写作能力的培养，使用具体课堂实例，应用教师引导方式，探讨在英语课堂上如何培养学生的写作能力。
【关键词】写作问题 具体课堂实例 课堂引导 写作能力培养
英语写作是高中英语教学中的重头戏，但问题是，人人喊着重要，人人不去做。教师和学生都心照不宣地绕开了这个问题。基本上的做法是今天留个作文，第二天交上来，花了很长时间批改完毕，老师疲惫不堪，而学生早已忘光光，也不会认真去看老师的批改，效率极其低下。最后，老师总是“忘记”留作文，学生也“忘记”提醒。所以，为了更具实用性，尽量减少课下的大量批改问题，我们的作文教学就要从课堂要效率；而为了能更鲜明地说明这个教学方法，我就从我的一则作文教学实例着手。
对象：高一学生
内容：人物写作
时间：一课时（40分钟）
过程如下：
Step 1. 打预备铃时，把需要写的内容给学生先发下去。如下：
请以Madame Curie为题，写一篇英语短文，要点如下：
1. Madame Curie为世界著名的女科学家，1867年出生于波兰一个教师家庭，卒于1934年。
2. 从小爱学习并希望成为科学家，16岁中学毕业，24岁赴巴黎就读于巴黎大学，生活简朴，学习刻苦。
3. 一生致力于科学研究，于1903年和1911年两次分别获诺贝尔物理奖和诺贝尔化学奖。
4. 居里夫人将作为一位伟大的女性永远为人们所怀念。（词数：100左右）
参考词汇：波兰Poland 诺贝尔物理奖the Nobel Prize for Physics
Step 2. 打上课铃后，组织教学，互致问候，导入。完整的课型中导入必不可少，适当的导入会引起学生对于新课程的兴趣，甚至会起到减少学习困难的作用，此堂课目的明确，所以开门见山即可。
Step 3. 让学生观察写作内容，讨论写作要点，提醒学生不要漏掉任何内容。讨论结果如下：
Type and Topic
1. Birth and death
2. Experience
3. Achievements
4. Evaluation
Step 4. 让学生看看有没有不会的表达。
Step 5. 接下来给学生大概15分钟的时间去写作。在此期间，我在教室中不停走动，随时解决学生提出的问题。在写到七八分钟的时候，陆续叫五名学生到黑板上一句接一句的写下来。各种水平的学生尽量叫到。15分钟后，差不多都完成了，停笔进行下一项。
Biography
1. Madame Curie is a famous woman scientist in the world. She was born in a teacher family in Poland in 1867 and died in 1934.
2. She likes to study and dreams of becoming a scientist when she was young.
3. She graduated from the middle school at the age of 16. When she was 24， she studied in Paris university. She had a simple life and studied very hard.
4. Madame Curie devoted herself to science research. She won the Nobel Prize for Physics in 1903 and won the Nobel Prize for Physics in Chemitry.
5. Madame Curie， a great woman， will be remembered by us forever.
Step 6. 让学生观察黑板上的句子进行改错。我进行这一项的目的是让学生来看他们自己写的句子有什么问题，自己改出来。这样，不但锻炼了造句能力，同时也可以复习学过的知识，加深印象，还可以练习改错，极有好处。改动如下：
1. Madame Curie is a famous woman scientist in was
the world. She was born in a teacher family in teacher？蒺s
Poland in 1867 and died in 1934. （李浩）
2. She likes to study and dreams of becoming a liked dreamed
scientist when she was young. （秦丽雪）
3. She graduated from the middle school at the age of 16. When she was 24， she studied in Paris university. She
University
had a simple life and studied very hard. （王梦然）
4. Madame Curie devoted herself to science research. scientific She won the Nobel Prize for Physics in 1903 and won the Nobel Prize for Physics in Chemitry. （张浩强）
Chemistry
5. Madame Curie， a great woman， will be remembered by us forever. （孙琦）
Step 7. 让学生观察怎样修饰句子，让句子显得高级一些。让学生观察第五个句子好在哪里。能发现美，欣赏美，才能写得美。告诉学生应该尽量正确使用从句和高级词汇。
改动后1. Madame Curie was a famous woman scientist in the world， who was born in a teacher？蒺s family in Poland in 1867 and died in 1934.
改动后3. She graduated from the middle school at the age of 16. When she was 24， she studied in Paris University， where she had a simple life and studied extremely hard.
Step 8. 把句子前的五个标号擦掉，这样一篇文章就成型了。齐读一遍，然后让学生用一些必要的连词或词组让文章更流畅。
Madame Curie was a famous woman scientist in the world， who was born in a teacher？蒺s family in Poland in 1867 and died in 1934.
She liked to study and dreamed of becoming a scientist when she was young.
（And） She graduated from the middle school at the age of 16. When she was 24， she studied in Paris University， where she had a simple life and studied extremely hard.
Madame Curie devoted herself to scientific research. （What？蒺s more，） She won the Nobel Prize for Physics in 1903 and won the Nobel Prize for Physics in Chemistry.
（In my opinion，） Madame Curie， a great woman， will be remembered by us forever.
Step 9. 进行总结——作文第一步分析题材与题材，第二步为思考写作要使用到的词汇与表达，第三步为打草稿，第四步为修改润色，使用一些比较高级的表达；最后一步，检查通顺与否，加入适当的连接词与插入语。
Step 10. 作业，把同学们集体写的这篇例文抄写下去，熟读并背诵。
在上课期间，首先要注意细节的处理。比如，开始的时候，由于有老师听课，学生比较紧张。应该想办法让学生放松下来。What？蒺s a biography？ If we write something about Zhang Haoqiang， can it be called a biography？ （张浩强为班级的一个学生，是班级的开心果，恰好在我旁边） Yes， a biography is the writing of a famous person or a great person. But Xiaoqiang（我拍着张浩强的头）， don？蒺t be sad. You are to be a great person someday. And then， you will live in our heart！你将永远活在我们心中！（这是我们经常开的玩笑，学生都笑了，放松了下来）
同时，我们要注意师生互动。互动是否有效要看有没有促进师生感情，有没有推动课程的进行，可不是只需要学生回答“yes”和“no”，进行“摆拍”，走形式主义的。要时时注意学生的反应，发现情况及时调整。比如，在15分钟写作期间，有的同学问“从小怎么说”，我就把问题抛给全班，形成探讨的气氛。大家七嘴八舌地说，从小，就是当她小时候。我就问那当她小时候怎么说啊，大家恍然大悟——when she was young， when she was a girl。我又说从小也就是从小时候，小时候我们也叫什么啊——童年，童年怎么说啊？学生说childhood。那我问从童年呢，他们说from childhood。我确定了一下from her childhood。写作是非常综合性的技能，可以复习应用我们学过的知识，这得老师有意识地去引导，提醒他们去注意。
至此，我的英语写作教学流程之一在此已经通过这篇文章展现了出来。新课程改革给我们提供了极好的教学理念，那就是——以教师为主导，学生为主体。一堂课的优秀与否，并不是老师本人发挥的多么出色，而是学生是否得到了恰当的引导，是否学到了好的方法，是否学会了学习。本堂课，我的学生了解了作文的写作步骤及方法，关键这全部都是他们自己发现分析出来的，连范文也是学生亲自写下与修改的。近几年，在作文教学上，我应用了多种教学方式，学生的作文水平取得了极大的进步，推动了整体英语成绩的提高。
作为高中英语教师，我们有责任去研究更好、更有效的教学方法。这不仅仅是对学生的学业负责，而且也是对自己的专业进步负责，更是对英语这一学科的发展负责。
作者简介：
杨平梅（1980-），女，辽宁盘锦人，学士学位，专业：英语教育。
【关键词】写作问题 具体课堂实例 课堂引导 写作能力培养
英语写作是高中英语教学中的重头戏，但问题是，人人喊着重要，人人不去做。教师和学生都心照不宣地绕开了这个问题。基本上的做法是今天留个作文，第二天交上来，花了很长时间批改完毕，老师疲惫不堪，而学生早已忘光光，也不会认真去看老师的批改，效率极其低下。最后，老师总是“忘记”留作文，学生也“忘记”提醒。所以，为了更具实用性，尽量减少课下的大量批改问题，我们的作文教学就要从课堂要效率；而为了能更鲜明地说明这个教学方法，我就从我的一则作文教学实例着手。
对象：高一学生
内容：人物写作
时间：一课时（40分钟）
过程如下：
Step 1. 打预备铃时，把需要写的内容给学生先发下去。如下：
请以Madame Curie为题，写一篇英语短文，要点如下：
1. Madame Curie为世界著名的女科学家，1867年出生于波兰一个教师家庭，卒于1934年。
2. 从小爱学习并希望成为科学家，16岁中学毕业，24岁赴巴黎就读于巴黎大学，生活简朴，学习刻苦。
3. 一生致力于科学研究，于1903年和1911年两次分别获诺贝尔物理奖和诺贝尔化学奖。
4. 居里夫人将作为一位伟大的女性永远为人们所怀念。（词数：100左右）
参考词汇：波兰Poland 诺贝尔物理奖the Nobel Prize for Physics
Step 2. 打上课铃后，组织教学，互致问候，导入。完整的课型中导入必不可少，适当的导入会引起学生对于新课程的兴趣，甚至会起到减少学习困难的作用，此堂课目的明确，所以开门见山即可。
Step 3. 让学生观察写作内容，讨论写作要点，提醒学生不要漏掉任何内容。讨论结果如下：
Type and Topic
1. Birth and death
2. Experience
3. Achievements
4. Evaluation
Step 4. 让学生看看有没有不会的表达。
Step 5. 接下来给学生大概15分钟的时间去写作。在此期间，我在教室中不停走动，随时解决学生提出的问题。在写到七八分钟的时候，陆续叫五名学生到黑板上一句接一句的写下来。各种水平的学生尽量叫到。15分钟后，差不多都完成了，停笔进行下一项。
Biography
1. Madame Curie is a famous woman scientist in the world. She was born in a teacher family in Poland in 1867 and died in 1934.
2. She likes to study and dreams of becoming a scientist when she was young.
3. She graduated from the middle school at the age of 16. When she was 24， she studied in Paris university. She had a simple life and studied very hard.
4. Madame Curie devoted herself to science research. She won the Nobel Prize for Physics in 1903 and won the Nobel Prize for Physics in Chemitry.
5. Madame Curie， a great woman， will be remembered by us forever.
Step 6. 让学生观察黑板上的句子进行改错。我进行这一项的目的是让学生来看他们自己写的句子有什么问题，自己改出来。这样，不但锻炼了造句能力，同时也可以复习学过的知识，加深印象，还可以练习改错，极有好处。改动如下：
1. Madame Curie is a famous woman scientist in was
the world. She was born in a teacher family in teacher？蒺s
Poland in 1867 and died in 1934. （李浩）
2. She likes to study and dreams of becoming a liked dreamed
scientist when she was young. （秦丽雪）
3. She graduated from the middle school at the age of 16. When she was 24， she studied in Paris university. She
University
had a simple life and studied very hard. （王梦然）
4. Madame Curie devoted herself to science research. scientific She won the Nobel Prize for Physics in 1903 and won the Nobel Prize for Physics in Chemitry. （张浩强）
Chemistry
5. Madame Curie， a great woman， will be remembered by us forever. （孙琦）
Step 7. 让学生观察怎样修饰句子，让句子显得高级一些。让学生观察第五个句子好在哪里。能发现美，欣赏美，才能写得美。告诉学生应该尽量正确使用从句和高级词汇。
改动后1. Madame Curie was a famous woman scientist in the world， who was born in a teacher？蒺s family in Poland in 1867 and died in 1934.
改动后3. She graduated from the middle school at the age of 16. When she was 24， she studied in Paris University， where she had a simple life and studied extremely hard.
Step 8. 把句子前的五个标号擦掉，这样一篇文章就成型了。齐读一遍，然后让学生用一些必要的连词或词组让文章更流畅。
Madame Curie was a famous woman scientist in the world， who was born in a teacher？蒺s family in Poland in 1867 and died in 1934.
She liked to study and dreamed of becoming a scientist when she was young.
（And） She graduated from the middle school at the age of 16. When she was 24， she studied in Paris University， where she had a simple life and studied extremely hard.
Madame Curie devoted herself to scientific research. （What？蒺s more，） She won the Nobel Prize for Physics in 1903 and won the Nobel Prize for Physics in Chemistry.
（In my opinion，） Madame Curie， a great woman， will be remembered by us forever.
Step 9. 进行总结——作文第一步分析题材与题材，第二步为思考写作要使用到的词汇与表达，第三步为打草稿，第四步为修改润色，使用一些比较高级的表达；最后一步，检查通顺与否，加入适当的连接词与插入语。
Step 10. 作业，把同学们集体写的这篇例文抄写下去，熟读并背诵。
在上课期间，首先要注意细节的处理。比如，开始的时候，由于有老师听课，学生比较紧张。应该想办法让学生放松下来。What？蒺s a biography？ If we write something about Zhang Haoqiang， can it be called a biography？ （张浩强为班级的一个学生，是班级的开心果，恰好在我旁边） Yes， a biography is the writing of a famous person or a great person. But Xiaoqiang（我拍着张浩强的头）， don？蒺t be sad. You are to be a great person someday. And then， you will live in our heart！你将永远活在我们心中！（这是我们经常开的玩笑，学生都笑了，放松了下来）
同时，我们要注意师生互动。互动是否有效要看有没有促进师生感情，有没有推动课程的进行，可不是只需要学生回答“yes”和“no”，进行“摆拍”，走形式主义的。要时时注意学生的反应，发现情况及时调整。比如，在15分钟写作期间，有的同学问“从小怎么说”，我就把问题抛给全班，形成探讨的气氛。大家七嘴八舌地说，从小，就是当她小时候。我就问那当她小时候怎么说啊，大家恍然大悟——when she was young， when she was a girl。我又说从小也就是从小时候，小时候我们也叫什么啊——童年，童年怎么说啊？学生说childhood。那我问从童年呢，他们说from childhood。我确定了一下from her childhood。写作是非常综合性的技能，可以复习应用我们学过的知识，这得老师有意识地去引导，提醒他们去注意。
至此，我的英语写作教学流程之一在此已经通过这篇文章展现了出来。新课程改革给我们提供了极好的教学理念，那就是——以教师为主导，学生为主体。一堂课的优秀与否，并不是老师本人发挥的多么出色，而是学生是否得到了恰当的引导，是否学到了好的方法，是否学会了学习。本堂课，我的学生了解了作文的写作步骤及方法，关键这全部都是他们自己发现分析出来的，连范文也是学生亲自写下与修改的。近几年，在作文教学上，我应用了多种教学方式，学生的作文水平取得了极大的进步，推动了整体英语成绩的提高。
作为高中英语教师，我们有责任去研究更好、更有效的教学方法。这不仅仅是对学生的学业负责，而且也是对自己的专业进步负责，更是对英语这一学科的发展负责。
作者简介：
杨平梅（1980-），女，辽宁盘锦人，学士学位，专业：英语教育。