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目的:探究在脑瘫患儿康复治疗中引导式教育康复训练法的应用效果.方法:随机选择64例从2017年12月 ～2019年10月于本院儿科接受诊治的脑瘫患儿纳为实验对象.并按照红蓝数字抽签法将其随机分为对照组(n=32)与观察组(n=32).对对照组患儿行传统康复治疗,利用引导式教育康复训练法对观察组患儿进行康复治疗,比较两组患儿的康复治疗效果与WHO-DASⅡ评分情况(世界卫生组织残疾儿童综合功能评定量表).结果:观察组康复治疗总有效率93.75％明显高于对照组75.00％,且WHO-DASⅡ评分情况的相关数据亦显著高于对照组患儿,且数据差异均具备统计学性质(P<0.05).结论:与单一性的传统康复治疗相比,同时采用引导式教育康复训练法对脑瘫患儿进行双重康复治疗能够在有效强化其WHO-DASⅡ各项综合功能的基础上不断提升康复治疗效果,值得临床借鉴与推广.