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[摘 要] 我国是一个干旱缺水严重的国家。我园在参加军队学前教育“十二五”课题《主题活动促进幼儿环保行为养成的实践研究》中开展了从“节约用水，从我做起”到“节约用水，我的责任”两个阶段的教育活动。以班为单位展开针对性的教育活动。
[关键词] 幼儿 教育 节约用水 方法 环境保护 家园互动
中国分类号：G61
我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，但是，我国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。我园在参加军队学前教育“十二五”课题《主题活动促进幼儿环保行为养成的实践研究》中开展了从“节约用水，从我做起”到“节约用水，我的责任”两个阶段的教育活动。
一、贯穿环境教育的始终，渗透节水教育，让幼儿的节水意识成为自觉行为。
我园是一所全日制幼儿园，幼儿从早晨9：00入园到晚上19：00离园，吃喝拉撒全在幼儿园，这就为我们在日常生活中培养幼儿的环境意识、让幼儿的节水意识成为自觉行为提供了时间和空间。在卫生间、盥洗室、饮水机旁我们和幼儿一起做了节水标志，孩子们还通过想象，每个幼儿做出不同的节水标志。走进卫生间孩子们乐意告诉别人“这是我做的节水标志”；幼儿之间会相互提醒“今天你节水了吗？你的节水标志在看着你呢”。有时候我们会故意把水停掉，到用餐的时候请小朋友讨论水哪儿去了，没有水会怎么样？在如厕后，让幼儿闻闻厕所里有什么味道，为什么会有这样的味道？幼儿经历没水的滋味，在用水时会提醒其他孩子，“水龙头开小小，水娃娃一生气就会溜掉，没水多不方便呀！”每天我们会把洗手的水、洗碗的水储蓄起来去浇幼儿园的花、来冲厕所。在“3、22”世界水日来临时，为了让幼儿对缺水有更深的体验，我们经常给幼儿播放西部缺水地区人们的生活情况，孩子们看了一个个眼泪溢在眼框里。孩子们谈到我们不仅有水，而且在我们幼儿园用的是纯净水，自来水，而许多雨水、用过的水都被自己白白浪费掉了，这是多么可惜的事啊！孩子们纷纷表示，虽然我们不缺水，但也要节约水，因为地下水终有枯竭的那一天，到那时候再节约水已经晚了。
二、我们把节水教育渗透到教学活动中
根据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境；引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美與奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动；学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程；教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动；幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”的目标和要求，结合我班幼儿的实际情况设计了一系列关于培养幼儿节水意识的方案并实践于活动中。
如：社会活动《节约用水》，不了解水的珍贵，就不能真正做到“节约用水”。但是对于孩子来说，空洞说教丝毫无用。那么，如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的？没有水，人们是怎样生活的？被污染的河流又是怎样的？于是，我在互联网上下载了大量的图片，通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经历的画面，从而到达一种内心的震撼：水是多么珍贵，只有每一个人都爱惜水、节约用水，生活中的水资源才不会越来越少。科学活动“水的作用”中围绕着“水的作用有哪些”进行讨论为什么要节约用水？（因为水资源很有限，而更为有限的是淡水资源，浪费水，地球的人们就无法生存！）怎样做才是节约用水？（例如：关紧水龙头、洗手时开小点不边洗边玩、用淘米水浇花，洗手水冲马桶，洗衣水擦地等）节约用水与环保有哪些关系？（不乱倒废水以免造成水污染和农作物的减产等）让幼儿感受我们时刻都离不开水；我们还收集了大量的关于缺水后所发生的自然现象的图片并布置成主题为“宝贵的水资源”的图片展，引导幼儿观察图片说一说自己对图片内容的理解，从感官上让孩子们有所触动，增强幼儿“惜水”意识，懂得水资源的重要。在“如果这一天来临了”的语言活动中，我们围绕着“如果有一天世界上没有水了我们会怎样”展开讨论，有了前面两个活动做铺垫充分激发了幼儿的想象力都积极发表自己对缺水后会发生的哪些现象的了解，知道浪费一滴水会造成什么样的后果。并引出话题“我们要如何阻止这一天的来临？”让幼儿懂得了节水要从自己做起，初步建立节约用水的良好行为。孩子们都很积极参与以主题“我是节约水的小能手”展开的儿歌朗诵比赛活动中，从儿歌中学到节约用水的做法。
三、家园共育，把节水教育从幼儿园带到家里
虽然老师在培养幼儿节水意识的教育活动中起到了引导的作用，但仅仅靠几位老师的力量和几个教育活动还是不够的。在《指南》中强调家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。
根据《指南》的宗旨，设计了一些亲子活动，如：我们要求孩子和家长每人种一盆植物，家长帮助幼儿记录浇的是什么水，家长与孩子互相监督，让家长在家庭中学会科学用水。在世界水日活动期间，我们开展了主题为“亲亲水”的亲子活动。活动内容是这样的：以家庭为单位，首先是游戏比赛，看看谁家最会节约用水，每个家庭只有一盆水，要求淘米、洗菜、洗衣服、浇花，比比哪个家庭用水最少；接着是老师演示水净化的实验，孩子们在家长的陪同下观察演示过程，再让家长和孩子们以“水是怎样净化的”为主题展开热烈的讨论，达成了节水共识，深化了该活动的意义。最后，孩子们在家长的帮助下设计了丰富多彩的节水标志，粘贴在饮水机及卫生间里，以此来相互督促自己。我班还举行了幼儿与家长一起设计环保小书，家长们创意多多，通过图文并茂的形式向大家介绍节约用水的小妙招。同时，我们也进行评选，评出一、二、三等奖。
当然环保工作都非一日之功，但我相信通过我们坚持不懈的努力，会促进全民环境素质得到提高。在国外的一些环境保护先进的国家，都是环境保护意识已经深入全民的心，全民都在自觉担当环境卫士，整个国家的环境面貌才呈漂亮、干净、节源、少污染之势。我想，从我做起，从现在做起，从我们的幼儿做起，从我们身边做起，才能提高整个国家的环境素质，让环保深入人心。现在我们从节水做起，“节约用水，我的责任”让环境教育鲜活了起来；以后我们会寻找新的突破口，继续我们为之奋斗一生的环境教育。
[关键词] 幼儿 教育 节约用水 方法 环境保护 家园互动
中国分类号：G61
我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，但是，我国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。我园在参加军队学前教育“十二五”课题《主题活动促进幼儿环保行为养成的实践研究》中开展了从“节约用水，从我做起”到“节约用水，我的责任”两个阶段的教育活动。
一、贯穿环境教育的始终，渗透节水教育，让幼儿的节水意识成为自觉行为。
我园是一所全日制幼儿园，幼儿从早晨9：00入园到晚上19：00离园，吃喝拉撒全在幼儿园，这就为我们在日常生活中培养幼儿的环境意识、让幼儿的节水意识成为自觉行为提供了时间和空间。在卫生间、盥洗室、饮水机旁我们和幼儿一起做了节水标志，孩子们还通过想象，每个幼儿做出不同的节水标志。走进卫生间孩子们乐意告诉别人“这是我做的节水标志”；幼儿之间会相互提醒“今天你节水了吗？你的节水标志在看着你呢”。有时候我们会故意把水停掉，到用餐的时候请小朋友讨论水哪儿去了，没有水会怎么样？在如厕后，让幼儿闻闻厕所里有什么味道，为什么会有这样的味道？幼儿经历没水的滋味，在用水时会提醒其他孩子，“水龙头开小小，水娃娃一生气就会溜掉，没水多不方便呀！”每天我们会把洗手的水、洗碗的水储蓄起来去浇幼儿园的花、来冲厕所。在“3、22”世界水日来临时，为了让幼儿对缺水有更深的体验，我们经常给幼儿播放西部缺水地区人们的生活情况，孩子们看了一个个眼泪溢在眼框里。孩子们谈到我们不仅有水，而且在我们幼儿园用的是纯净水，自来水，而许多雨水、用过的水都被自己白白浪费掉了，这是多么可惜的事啊！孩子们纷纷表示，虽然我们不缺水，但也要节约水，因为地下水终有枯竭的那一天，到那时候再节约水已经晚了。
二、我们把节水教育渗透到教学活动中
根据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境；引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美與奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动；学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程；教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动；幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”的目标和要求，结合我班幼儿的实际情况设计了一系列关于培养幼儿节水意识的方案并实践于活动中。
如：社会活动《节约用水》，不了解水的珍贵，就不能真正做到“节约用水”。但是对于孩子来说，空洞说教丝毫无用。那么，如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的？没有水，人们是怎样生活的？被污染的河流又是怎样的？于是，我在互联网上下载了大量的图片，通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经历的画面，从而到达一种内心的震撼：水是多么珍贵，只有每一个人都爱惜水、节约用水，生活中的水资源才不会越来越少。科学活动“水的作用”中围绕着“水的作用有哪些”进行讨论为什么要节约用水？（因为水资源很有限，而更为有限的是淡水资源，浪费水，地球的人们就无法生存！）怎样做才是节约用水？（例如：关紧水龙头、洗手时开小点不边洗边玩、用淘米水浇花，洗手水冲马桶，洗衣水擦地等）节约用水与环保有哪些关系？（不乱倒废水以免造成水污染和农作物的减产等）让幼儿感受我们时刻都离不开水；我们还收集了大量的关于缺水后所发生的自然现象的图片并布置成主题为“宝贵的水资源”的图片展，引导幼儿观察图片说一说自己对图片内容的理解，从感官上让孩子们有所触动，增强幼儿“惜水”意识，懂得水资源的重要。在“如果这一天来临了”的语言活动中，我们围绕着“如果有一天世界上没有水了我们会怎样”展开讨论，有了前面两个活动做铺垫充分激发了幼儿的想象力都积极发表自己对缺水后会发生的哪些现象的了解，知道浪费一滴水会造成什么样的后果。并引出话题“我们要如何阻止这一天的来临？”让幼儿懂得了节水要从自己做起，初步建立节约用水的良好行为。孩子们都很积极参与以主题“我是节约水的小能手”展开的儿歌朗诵比赛活动中，从儿歌中学到节约用水的做法。
三、家园共育，把节水教育从幼儿园带到家里
虽然老师在培养幼儿节水意识的教育活动中起到了引导的作用，但仅仅靠几位老师的力量和几个教育活动还是不够的。在《指南》中强调家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。
根据《指南》的宗旨，设计了一些亲子活动，如：我们要求孩子和家长每人种一盆植物，家长帮助幼儿记录浇的是什么水，家长与孩子互相监督，让家长在家庭中学会科学用水。在世界水日活动期间，我们开展了主题为“亲亲水”的亲子活动。活动内容是这样的：以家庭为单位，首先是游戏比赛，看看谁家最会节约用水，每个家庭只有一盆水，要求淘米、洗菜、洗衣服、浇花，比比哪个家庭用水最少；接着是老师演示水净化的实验，孩子们在家长的陪同下观察演示过程，再让家长和孩子们以“水是怎样净化的”为主题展开热烈的讨论，达成了节水共识，深化了该活动的意义。最后，孩子们在家长的帮助下设计了丰富多彩的节水标志，粘贴在饮水机及卫生间里，以此来相互督促自己。我班还举行了幼儿与家长一起设计环保小书，家长们创意多多，通过图文并茂的形式向大家介绍节约用水的小妙招。同时，我们也进行评选，评出一、二、三等奖。
当然环保工作都非一日之功，但我相信通过我们坚持不懈的努力，会促进全民环境素质得到提高。在国外的一些环境保护先进的国家，都是环境保护意识已经深入全民的心，全民都在自觉担当环境卫士，整个国家的环境面貌才呈漂亮、干净、节源、少污染之势。我想，从我做起，从现在做起，从我们的幼儿做起，从我们身边做起，才能提高整个国家的环境素质，让环保深入人心。现在我们从节水做起，“节约用水，我的责任”让环境教育鲜活了起来；以后我们会寻找新的突破口，继续我们为之奋斗一生的环境教育。