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小学《道德与法治》课程“生活化”性质的重要表述,在一线课堂并没有很好的体现,“脱离儿童(学生)生活”的教学现象长期以来一直客观存在.正确理解“生活化”的课程性质,有助于一线德育课堂的改进,文章拟从“原理”“技术”“技巧”三个层面进行阐释.
《道德与法治》生活化教学新论
【摘 要】
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小学《道德与法治》课程“生活化”性质的重要表述,在一线课堂并没有很好的体现,“脱离儿童(学生)生活”的教学现象长期以来一直客观存在.正确理解“生活化”的课程性质,有助
【机 构】
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广东省东莞市南城阳光第六小学
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2020年39期
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