论文部分内容阅读
阅读不仅能丰富学生的认知，更能提升学生的理解能力与信息获取能力。阅读是语文教学的重头戏，然而受传统观念影响，阅读课上教师多是以讲代读，学生的参与度不高，阅读体验不够丰富，阅读教学效果不够理想。而将提问的方式运用于阅读教学，能调动学生参与课堂教学的积极性，并且能取得良好的教学效果。基于此，本文对小学语文阅读教学进行研究，以供参考。