【摘 要】
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小学的低年级教学工作的开展方式一直是我们任课教师研究和探讨的重点问题,在实际的教学中,我们不仅要考虑学生对知识的接受能力,还要考虑到现阶段学生的心理状态。加上数学
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小学的低年级教学工作的开展方式一直是我们任课教师研究和探讨的重点问题,在实际的教学中,我们不仅要考虑学生对知识的接受能力,还要考虑到现阶段学生的心理状态。加上数学课程本身的逻辑性和抽象性很强,传统的课堂主要是对理论知识的讲解、提问,使得学生很难激发对数学的学习兴趣,容易在课堂上走神,达不到数学课堂的教学效果。所以,为了改变这一问题,本文从教学实际出发,结合笔者多年的教学经验和课堂实践,探讨游戏教学在小学低年级教学中的应用。
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