【摘 要】
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中小学信息技术课程的发展虽然才经历了短短十几年，但是它不断变化的身影已经让我们信息技术教师迷离双眼，从程序教学、软件教学到信息教学，从范例模仿、讲练结合到任务驱动、主
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中小学信息技术课程的发展虽然才经历了短短十几年，但是它不断变化的身影已经让我们信息技术教师迷离双眼，从程序教学、软件教学到信息教学，从范例模仿、讲练结合到任务驱动、主题教学，从地方教材、国家教材到校本教材，我们仿佛置身于神秘莫测的课程改革洪流中，操作与软件、技术与科学、过程与方法等诸多概念无不带给我们惊喜与困惑，对课程的核心价值、
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