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本文通过引入博弈论中“囚徒困境”的视角，从知识特性、文化观念、人格特质和组织等方面分析了阻碍教师知识分享的因素，并对教师知识分享的现状进行分析，最后探讨促进教师知识分享的有效路径。
'囚徒困境'下的教师知识分享--从非合作博弈到合作博弈
【摘 要】
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本文通过引入博弈论中“囚徒困境”的视角，从知识特性、文化观念、人格特质和组织等方面分析了阻碍教师知识分享的因素，并对教师知识分享的现状进行分析，最后探讨促进教师知识分
【机 构】
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华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2010年8期
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