论文部分内容阅读
有线电视的发展
【出 处】
:
电化教育
【发表日期】
:
1995年9期
其他文献
近日,中央电视台新闻频道的“第一时间”及“朝闻天下”等节目连续对“切客”一族进行了跟踪报道。那么,什么是“切客”呢?先看几个例子:(1)敏洁,一个年轻的上海女孩,她眼里的“切客”是这样的:“有的人也许有表现欲,显示自己很充实……对我来说,就是好玩,到一个新地方就和大家分享。有时候还有惊喜,一次我在一个酒吧‘签到’,马上有一个很久没见的朋友打电话说就在附近,然后过来一起玩了。”类似这样因为在同一地方
VCD在播放影视盘或单纯语言盘时,其画面质量和伴音质量都较VHS录像机高,而其表现在选点准、快,循环重放,操作简捷、不易磨损、容易保存等方面的优点都较VHS录像带优良。据广
一、设计思路1.播放电视剧《三国演义》主题曲,渲染出气势磅礴的氛围,激发起学生心中的气势美,为鉴赏词做好铺垫。2.教师通过富有激情的语言创设情境,激发学生产生共鸣,为鉴赏词做好
2005·南昌基础教育课程改革(义教阶段)教学成果展示暨研讨会圆满结束了。从2001年起,我市基础教育课程改革(义教阶段)已经走过了四年多风雨历程。客观地评价过去,认真地审视现
课程改革之所以被如此重要而紧迫地提出来,首先是由于它是整个基础教育改革的核心内容。课程集中体现了教育思想和教育观念;课程是实施培养目标的施工蓝图;课程是组织教育教学活
摘要:任何语言成分与它前后的其他成分都会有语法上的配合,语言上的默契,还可能是约定俗成的用法。“比”字句中副词和形容词(或形容词短语)就不可避免地互相选择,互相限制。“比”字句中副词和形容词若同时出现,它们在音节、简单与否,积极和消极义等方面具有较强的选择关系。
一、思想内容拓展 背景拓展,即对与作品相关的作家经历、文化思想背景、时代背景、创作动机等进行拓展。例如学了李白《蜀道难》后,可要求学生了解李白的经历、所处的时代、作品创作的特定情境等,对《蜀道难》产生的背景进行广泛性、探究性、创新性的拓展,从而更好地把握作品。 作用拓展,即对作品的意义进行深入挖掘,从而对学生的思想、情操、行为方式产生影响。例如学习了《诗经·氓》,要求学生思考“女主人公的遭