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本文通过调查三所大学公共艺术课程情况,结合已有文献的研究成果得出,大学公共艺术教育处在学校课程体系的边缘地位,本文从多个角度剖析这一现象并分析背后的原因。
大学公共艺术教育边缘之因
【摘 要】
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本文通过调查三所大学公共艺术课程情况,结合已有文献的研究成果得出,大学公共艺术教育处在学校课程体系的边缘地位,本文从多个角度剖析这一现象并分析背后的原因。
【机 构】
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浙江大学人文学院
【出 处】
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视听
【发表日期】
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2015年3期
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