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初春时节，冬的余威尚未褪尽，清晨的冷风依然有些透骨。刚刚还静悄悄的校园里已响起了同学零零碎碎的脚歨声，我进教室一看，早来的尽是女生，已在大声背诵古诗文。十分钟后，仍然不见班里男生的影子。我开始纳闷：难道今天早晨商量好了集体睡懒觉？我迅速拨通了宿管员的电话，电话通了，里面是激烈的争吵声。
刚进寝室院，就听见我班的寝室长刘兵与管理员在吵架，我连忙上前劝解。经了解后得知：原来刘兵昨天到校时家里给了200元生活费，早上起来时发现不见了，他认定是寝室里的同学拿了他的钱，起床后他不让同学们离开寝室，声称“找到了才让走”。管理员过来劝说，他根本听不进，还异常激动。
我了解这个孩子的家境，父母早已离婚并已各自成家，几乎不过问他，跟着六十多岁的爷爷奶奶生活，为了供他读书，农闲时爷爷还出门打些零工挣钱，生活非常拮据。他很懂事，从不舍得乱花一分钱，加上他平时性格孤僻又任性，我心里了解，这种情况下用大道理说服恐怕难以奏效。
我没有板起面孔讲道理，而是平静地对挡在门口的大个子刘兵说：“刘兵，你的钱丢了，老师能体会到你心里很着急，来，让我进去帮你问问，兴许能找到。”他迟疑地跟着我进了寝室，我急中生智，先让刘兵注意门外，告诉他要是校长来了说一声，要不然他就麻烦了，又让同学们各自整理自己的床铺，床上床下仔细找找，趁着大家忙碌的空档，我迅速把手伸向了口袋，拿出两百元丢在了还没收走的垃圾堆上。接着，我问同学们：“今天是谁在值日，看看有没有把钱扫走？”值日生崔远航迅速地奔向了堆垃圾的地方，“老师，老师，钱在这！”我拿着崔远航递过来的钱给了刘兵，同学们都松了一口气，一场危机化险为夷。
当天晚上上自习课时，我正在办公室改作业，刘兵满脸通红地进来了，他说：“老师，我的钱找到了，是夹在书本里了。我想来想去，寝室里没有同学丢钱，这200块钱肯定是你的。老师我错了，谢谢你！”我问：“错在哪儿呢？”“我遇事不冷静，不该武断地认为是同学拿了我的钱。”“你要明白，你心中的规则和学校的规章制度是有区别的，规章制度是长期经验积累制定出来的，虽不能说都是尽善尽美，但个人的规则是以个人为出发点，有时候道理上似乎说得过去，但是实际上往往偏差很大。”他深深地点了点头。
我又趁热打铁，指出他在管理寝室和平时与同学们相处时的偏激做法，他听得很入神并真诚地问我，“我该怎么纠正呢？”“努力学习，提升自己，完善自己。”“可我成绩只勉强在中等，能学好吗？”“当然能，你能严于律己，做事认真，这些优点用在学习上，我给你一个月的时间试试如何？是男子汉就要勇敢地证明自己。”他稍带迟疑的答应了。期间我适时地给予指点和鼓励，果然不出所料，一个月的时间，刘兵同学考进了班级前五，年级前十。
“孩子，其实你本来就是一粒完美的种子，老师只是帮你破土发了芽。你今后要多吸收阳光雨露茁壯成长，幼芽要长成参天大树，最重要的是自己的坚韧和努力！”多年的一线教育实践让我深深认识到：教育是爱的共鸣、是心与心的呼应，教师只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能尊重学生人格、引导其成才，使教育发挥最大限度的作用。热爱学生是教师职业道德的根本，“爱生如爱子”是师德的重要体现，教育的最高境界就是让人成长为完全的人。
然而向孩子们施爱没有模版可用，没有一成不变的规律可循，因为每个孩子都是一个个活生生的个体，每个人的生活环境、个性特点千差万别，这还需要运用智慧机智灵活地给予他们最恰当的关爱。
我的责任田里已是绿意盎然，我喜欢时常蹲下身子呵护每一粒种子，因为我爱聆听种子破土而出的声音，它是世界上最美妙的音乐。
（作者单位：枣阳市太平一中）
（责任编辑 周小益）
刚进寝室院，就听见我班的寝室长刘兵与管理员在吵架，我连忙上前劝解。经了解后得知：原来刘兵昨天到校时家里给了200元生活费，早上起来时发现不见了，他认定是寝室里的同学拿了他的钱，起床后他不让同学们离开寝室，声称“找到了才让走”。管理员过来劝说，他根本听不进，还异常激动。
我了解这个孩子的家境，父母早已离婚并已各自成家，几乎不过问他，跟着六十多岁的爷爷奶奶生活，为了供他读书，农闲时爷爷还出门打些零工挣钱，生活非常拮据。他很懂事，从不舍得乱花一分钱，加上他平时性格孤僻又任性，我心里了解，这种情况下用大道理说服恐怕难以奏效。
我没有板起面孔讲道理，而是平静地对挡在门口的大个子刘兵说：“刘兵，你的钱丢了，老师能体会到你心里很着急，来，让我进去帮你问问，兴许能找到。”他迟疑地跟着我进了寝室，我急中生智，先让刘兵注意门外，告诉他要是校长来了说一声，要不然他就麻烦了，又让同学们各自整理自己的床铺，床上床下仔细找找，趁着大家忙碌的空档，我迅速把手伸向了口袋，拿出两百元丢在了还没收走的垃圾堆上。接着，我问同学们：“今天是谁在值日，看看有没有把钱扫走？”值日生崔远航迅速地奔向了堆垃圾的地方，“老师，老师，钱在这！”我拿着崔远航递过来的钱给了刘兵，同学们都松了一口气，一场危机化险为夷。
当天晚上上自习课时，我正在办公室改作业，刘兵满脸通红地进来了，他说：“老师，我的钱找到了，是夹在书本里了。我想来想去，寝室里没有同学丢钱，这200块钱肯定是你的。老师我错了，谢谢你！”我问：“错在哪儿呢？”“我遇事不冷静，不该武断地认为是同学拿了我的钱。”“你要明白，你心中的规则和学校的规章制度是有区别的，规章制度是长期经验积累制定出来的，虽不能说都是尽善尽美，但个人的规则是以个人为出发点，有时候道理上似乎说得过去，但是实际上往往偏差很大。”他深深地点了点头。
我又趁热打铁，指出他在管理寝室和平时与同学们相处时的偏激做法，他听得很入神并真诚地问我，“我该怎么纠正呢？”“努力学习，提升自己，完善自己。”“可我成绩只勉强在中等，能学好吗？”“当然能，你能严于律己，做事认真，这些优点用在学习上，我给你一个月的时间试试如何？是男子汉就要勇敢地证明自己。”他稍带迟疑的答应了。期间我适时地给予指点和鼓励，果然不出所料，一个月的时间，刘兵同学考进了班级前五，年级前十。
“孩子，其实你本来就是一粒完美的种子，老师只是帮你破土发了芽。你今后要多吸收阳光雨露茁壯成长，幼芽要长成参天大树，最重要的是自己的坚韧和努力！”多年的一线教育实践让我深深认识到：教育是爱的共鸣、是心与心的呼应，教师只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能尊重学生人格、引导其成才，使教育发挥最大限度的作用。热爱学生是教师职业道德的根本，“爱生如爱子”是师德的重要体现，教育的最高境界就是让人成长为完全的人。
然而向孩子们施爱没有模版可用，没有一成不变的规律可循，因为每个孩子都是一个个活生生的个体，每个人的生活环境、个性特点千差万别，这还需要运用智慧机智灵活地给予他们最恰当的关爱。
我的责任田里已是绿意盎然，我喜欢时常蹲下身子呵护每一粒种子，因为我爱聆听种子破土而出的声音，它是世界上最美妙的音乐。
（作者单位：枣阳市太平一中）
（责任编辑 周小益）