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教育是一个国家或地区积累人力资源的重要途径之一，也是经济可持续发展的重要基础。通过空间计量经济学方法和模型，以2000年中国县级数据为对象。进行实证研究分析，发现在中国经济可持续发展过程中，通过教育而积累的人力资本存量的作用不容忽视。教育发展对经济增长的影响会因性别不同而有所差异，男性平均接受教育的年限和女性接受教育的年限对经济增长的影响都是正向且显著，但前者贡献更大。此外，中国教育发展具有明显的空间聚集效应，在地区教育发展模式上，存在四种聚集模式，分别是H—H类型、L—L类型、H—L类型和L—H类型，这