【摘 要】
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<正> 智能的培养,大家已开始重视,但做起来矛盾很多,难度很大。针对这个问题,我们比较大胆的在机械设计的课程设计中,进行了一点尝试,将过去的机构“线图设计”改为一套完整
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<正> 智能的培养,大家已开始重视,但做起来矛盾很多,难度很大。针对这个问题,我们比较大胆的在机械设计的课程设计中,进行了一点尝试,将过去的机构“线图设计”改为一套完整的机构结构设计,这样做法,究竟如何?只是尝试,一时还不好定论,下面只是谈谈这次尝试的过程,一些反映,及我们的一些体会。一、过程:我们在机制77甲乙二班的课程设计总共四周的时间中,除安排了十天进行一台二级减速器的设计外,剩余的时间搞了一套“组合齿轮机构”的设计。采用了过去科研项目中的一小
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<正> 近年来我们为了解决好“画法几何”与“机械制图”课培养和发展学生的智能问题,做了一些尝试,有了一些效益,但要较好地解决,还需下更大的功夫,做许多艰苦、细致地工作。
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