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通过搭建教学团队、创新团队、史学公共教育团队、服务地方团队与学术交流团队等＂五个平台＂,落实学者为先的理念;通过搭建学科建设与专业建设的衔接,本科教育与基础教育、研究生教育、就业创业的衔接,理论教学与实践环节、课堂教学与第二课堂的衔接,规范化管理与个性化培养的衔接等＂四个衔接＂,体现教育资源的＂全面投入＂,成长阶段的＂全程关注＂,素质结构的＂全面发展＂,教育对象的＂全员面向＂,落实学生为本的理念,从而推进中国近现代史国家级教学团队与历史学国家级特色专业＂两项建设＂。