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提问是教师和学生之间常用的相互交流的最重要和最复杂的教学技能之一。课堂提问具有启发学生思维，激发学生兴趣，调控教学过程、提高学生的口头表达能力等重要作用。在高中生物课堂教学中如果能循循善诱，把握时机，就能使学生在轻松、活泼的气氛中获取知识，提高能力。
循循善诱，把握时机——高中生物课堂的提问攻略
【摘 要】
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提问是教师和学生之间常用的相互交流的最重要和最复杂的教学技能之一。课堂提问具有启发学生思维，激发学生兴趣，调控教学过程、提高学生的口头表达能力等重要作用。在高中生物
【机 构】
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南京市文枢中学,江苏南京,210004
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年63期
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摘 要： 2005年，江苏省进行高中新课程实验，体现了省政府推进素质教育的决心。高考科目设置必修选修兼顾,统考算分、水平测试算等级的政策。政策的变化，地理地位的变化，最直接的影响就是学生对地理学习热情的下降。因此，教师必须利用好课堂时间，活跃课堂气氛，提高课堂听课效率。 关键词： 地理教学 课堂效率 课堂气氛 新课程理念要求让学生学习有用的地理，为学生的终身发展奠定基础。那么，地理教学就要
摘 要： 本文介绍了声光控延时开关的组成、性能，适用范围及工作原理，节电效果十分明显，同时也大大减少了维修量、节约了资金，使用效果良好。 关键词： 远控延时开关 元件 电路原理 一、元件选择 MIC 用驻极体话筒，RG用一般光敏电阻即可，YFA-YFD 用一片低工耗COMS四与非门电路TC4011，T用9014低频管，放大倍数越大灵敏度越高，D用IN4148，D是7.5v的稳压管，C、C
文学艺术犹如春天的风和雨，能让万物复苏，让枝头吐绿。它通过关的事物和美的形象，潜移默化地熏陶、感染学生．影响他们的情感，感化他们的思想，从而推动他们以积极正确的态度和饱满的
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。要想使物理教学达到新课程标准确定的目标，我们必须重视物理教学中蕴含的大量的科学方法，把它们渗到教学活动中去，适时向学生介绍、点拨，让学生在学习活动中去体验、体会科学方法，逐步提高学生科学探究能力，掌握一些科学方法，为学生的终生学习打下良好的基础。下面我就与大家一起来探讨物理教学中常用的一些科学方法。 一、猜想法 在科学探究的学习过程中，猜想这
摘 要： 高中化学新课标对化学学习提出了新的要求，强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念，这一系列的要求，对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以，在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质；以人为本，树立正
目的：跟骨骨折（calcaneal fracture）是最常见的跗骨骨折，约占跗骨骨折的60％，占全身骨折的2%，其中75%为关节内骨折。常见于年轻的工作人群，多由高处跌下、足部着地，足跟遭受垂直冲击所
新课程改革的具体目标之一就是改变学生的学习方式，强调让学生学会学习，“教会学生学会学习”已成为我国基础教育改革具有时代特征的教育理念之一。在教学中培养学生的反思意识和反思能力，是教会学生学会学习的有效形式。作为教学过程中起主导作用的教师在教会学生学习反思的同时，必须对自己的教学环节进行反思。 一、对教学目标的反思 首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对学生能力的训练意识要加强，为了增
我们必须更新教学观念，改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。我在教学中积极探索实践，发现探究式教学在化学教学中起着至关重要的作用。我对探究式教学有如下几个小招式。 一、创设情境，激发探究 1.运用故事、生活实例等创设情境，激发学生的求知欲望，提高学生的
摘 要： 随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。同时，化学作为一门以实验为基础的学科，实验教学是培养学生的学习兴趣和创新能力的重要环节。但是在实验过程中，学生对实验本身的兴趣往往会超越与实验相关的知识，从而影响了实验课效果，而实验课的效果将决定学生学的兴趣和教师教的积极性。因此，提高实验课的有效性显得尤其重要。作者就提高实验课的有效性提出了一些看法。 关键词： 化学