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学生在学习动作技术时,每一技能的形成都是一个逐步发展的过程,要想达到正确的动力定型,首先就是要建立起正确的动作概念,而正确的动作概念则来自正确的动作表象,学生在学习新动作时,神经过程处于泛化阶段,完成动作在时间上和空间上都不准确,即使教师进行了讲解与示范,
教学挂图与教学效果
【摘 要】
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学生在学习动作技术时,每一技能的形成都是一个逐步发展的过程,要想达到正确的动力定型,首先就是要建立起正确的动作概念,而正确的动作概念则来自正确的动作表象,学生在学习
【机 构】
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安阳师专
【出 处】
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体育教学与训练
【发表日期】
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1987年1期
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