论文部分内容阅读
随着时代和发展，篮球运动已经逐渐成为大众热爱参与的重要运动之一。在新课程标准下，新时代的篮球教学应该更加注重对学生体育精神、体育文化的灌输。教师需要在实践教学中不断完善自身的教学策略，在体育课堂中提升学生们的 身体素养，发挥篮球运动的魅力，创建更为健康、更为丰富的体育课堂，让学生们在体育课堂中养成良好的运动习惯，拥有更为健康的运动理念。
1 当代体育篮球课程的教学现状
1.1学生缺乏学习积极性
在当今的体育篮球课程的教学中，仍旧存在着教师主导课程的“一言堂”现象。篮球课程更多需要的是学生的实践体验和参与，而不是老师的过度示范和讲解。教师应该适度放手课堂，让学生增加课堂活动的体验和发言机会。此外，一些学生由于基础的篮球理论知识不掌握、篮球技能不娴熟等因素，缺乏对篮球这项运动的学习积极性，教师应该在篮球课程中及时与学生交流，搜集学生对篮球课堂的意见，改进课堂教学方式，让学生在上课时可以更享受篮球运动和体育文化。当代体育课程的篮球教学中，大多还停留在对篮球的理论知识、操作技能的教授上，这些授课内容存在表面化的特点，影响了学生深入理解篮球运动背后所蕴含的体育精神以及文化内涵。教师在体育课堂上应该扩宽篮球运动的知识面，带领学生们了解篮球演进文化、人文文化等更多的关于篮球的知识体系，开拓同学们关于篮球文化的认知范围。
1.2教师教学方法单一
在篮球文化的教学过程中，许多教师不注重教学方法的创新，习惯于采用传统的教学方式，这很容易使学生失去学习篮球的主动性。教师可以变化教学策略，例如，采用小组合作练习、分组对抗等方式，鼓励学生积极参与到篮球课程中，通过课上的练习进一步锻炼学生的篮球技能，增强学生的篮球熟练度。通过分组对抗等形式，强化学生们为组争光的竞技精神，锻炼学生们的团队合作能力。在日常的篮球教学中，教师还应该注重篮球文化的渗透。教师应该在通过学生们的体验、实践后进一步扩充篮球文化知识，让学生们进一步体会篮球文化的丰富性。教师也可以采用多媒体等教学手段，让学生们观看世界不同国家的篮球比赛，使同学们在观影过程中进一步体会各种篮球的战略战术的运用，培养学生们的篮球兴趣。
1.3教师教学效果不显著
当代的篮球教学中，还存在着脱离实践教学、单一化的实践教学等教学方式。脱离实践的篮球教学，首先会降低学生学习的兴趣，其次，这种学习方式无法让学生真正了解到篮球这项运动的魅力，单纯的理论讲授对学生来说缺乏真实感、体验感，会影响体育课堂效果的提升。有的教师在教学中，一味的让学生体验，而没有相关篮球理论知识的补充和讲解，学生缺乏对篮球技巧、战术以及比赛规则的理解，从而影响学生球技的有效提升。教师应该在讲授理论知识的基础上针对学生练习时出现的问题进行纠正和指引，推行鼓励式的教学激发学生的自信心，考虑到学生运动的差别化，制定不同的学习方案供学生参考，让学生可以更从容、更简单的练习篮球。
2 在篮球教学中促进体育文化传播的对策
2.1篮球教学中注重理论和实践相结合
篮球是一项大众广泛喜爱的竞技运动。篮球具有竞技性、观赏性、综合性、群众性等诸多特点。学生们需要在实践中才能体会到篮球运动的真正乐趣。在实践中，教师可以根据学生的真实水平、操作情况展开技术上、战术上的指导。篮球要求灵活、准确、娴熟等作战技巧，需要学生们在实际操作中反复练习，熟练掌握动作要领，并根据实践经验变换策略，通过练习和比赛感受到篮球运动的趣味性。在实践对抗中，教师可以向学生们宣扬拼搏进取的体育精神，让学生们在对抗中重视对手，重视比赛。在此基础上，使学生们对篮球比赛的内涵、意义具有更全面的认识。在篮球的实践教学中，教师不仅要教授学生关于篮球的理论知识和实践经验，还应强化学生们的安全意识，让同学们在锻炼自身体魄的同时可以保证自身的安全性。
2.2强化体育精神在篮球教学中的作用
在篮球教学中，教师还应加强体育文化的教学，推动体育文化在篮球课堂的传播和弘扬。在体育课堂中，教师应该弘扬篮球的团队精神，鼓励成员在比赛时要密切配合，相互协作，成员之间的配合程度是球赛取得成功的重要因素之一。此外，教师还应该培养学生的竞技精神，让学生们在比赛中得以顽强拼搏并尊重对手，用勤奋练习来弥补不足，以坚持不懈的精神对待比赛。调查发现，许多高校的学生在篮球课程中只停留在技术层面的培训和练习，缺乏精神文化方面的指引，从而导致一些学生运动目的性不明确，团队成员之间缺乏配合性，团队整体缺乏体育精神。篮球教师可以采取文化宣传和理论指导相结合的原则，培养学生的合作能力、创新能力、篮球实践能力，使学生在练习篮球的过程中可以提升自身的体育综合能力。
2.3以体育文化带动篮球的竞技精神
教师可以在日常体育课堂的讲授中，营造体育文化氛围，让学生们加深对体育文化内核的认同和理解。例如，教师可以采取游戏化的教育方式，让学生们分成小组，锻炼学生之间的配合能力，让学生们在游戏中提升团队的凝聚力，让体育文化在游戏中得到弘扬和推广。教师的授课理念影响着学生的课堂学习进程，所以教师应该努力打造具有体育精神的篮球课堂，使学生们在学习篮球的过程中可以锻炼身体和思维的协调性，促使他们在篮球实战中更具优势。
3 结束语
在学校的体育课程教学中，篮球教学是让学生终生受益的教学内容，它在体育教学体系中占据着十分重要的地位。教师应该坚持理论和实践相结合的教育方法，创新篮球教学观念，在篮球教学中着重培养学生的体育精神，弘扬优秀的体育文化，促进體育文化在高校体育课堂进行传播。
（作者单位：长江大学文理学院）
1 当代体育篮球课程的教学现状
1.1学生缺乏学习积极性
在当今的体育篮球课程的教学中，仍旧存在着教师主导课程的“一言堂”现象。篮球课程更多需要的是学生的实践体验和参与，而不是老师的过度示范和讲解。教师应该适度放手课堂，让学生增加课堂活动的体验和发言机会。此外，一些学生由于基础的篮球理论知识不掌握、篮球技能不娴熟等因素，缺乏对篮球这项运动的学习积极性，教师应该在篮球课程中及时与学生交流，搜集学生对篮球课堂的意见，改进课堂教学方式，让学生在上课时可以更享受篮球运动和体育文化。当代体育课程的篮球教学中，大多还停留在对篮球的理论知识、操作技能的教授上，这些授课内容存在表面化的特点，影响了学生深入理解篮球运动背后所蕴含的体育精神以及文化内涵。教师在体育课堂上应该扩宽篮球运动的知识面，带领学生们了解篮球演进文化、人文文化等更多的关于篮球的知识体系，开拓同学们关于篮球文化的认知范围。
1.2教师教学方法单一
在篮球文化的教学过程中，许多教师不注重教学方法的创新，习惯于采用传统的教学方式，这很容易使学生失去学习篮球的主动性。教师可以变化教学策略，例如，采用小组合作练习、分组对抗等方式，鼓励学生积极参与到篮球课程中，通过课上的练习进一步锻炼学生的篮球技能，增强学生的篮球熟练度。通过分组对抗等形式，强化学生们为组争光的竞技精神，锻炼学生们的团队合作能力。在日常的篮球教学中，教师还应该注重篮球文化的渗透。教师应该在通过学生们的体验、实践后进一步扩充篮球文化知识，让学生们进一步体会篮球文化的丰富性。教师也可以采用多媒体等教学手段，让学生们观看世界不同国家的篮球比赛，使同学们在观影过程中进一步体会各种篮球的战略战术的运用，培养学生们的篮球兴趣。
1.3教师教学效果不显著
当代的篮球教学中，还存在着脱离实践教学、单一化的实践教学等教学方式。脱离实践的篮球教学，首先会降低学生学习的兴趣，其次，这种学习方式无法让学生真正了解到篮球这项运动的魅力，单纯的理论讲授对学生来说缺乏真实感、体验感，会影响体育课堂效果的提升。有的教师在教学中，一味的让学生体验，而没有相关篮球理论知识的补充和讲解，学生缺乏对篮球技巧、战术以及比赛规则的理解，从而影响学生球技的有效提升。教师应该在讲授理论知识的基础上针对学生练习时出现的问题进行纠正和指引，推行鼓励式的教学激发学生的自信心，考虑到学生运动的差别化，制定不同的学习方案供学生参考，让学生可以更从容、更简单的练习篮球。
2 在篮球教学中促进体育文化传播的对策
2.1篮球教学中注重理论和实践相结合
篮球是一项大众广泛喜爱的竞技运动。篮球具有竞技性、观赏性、综合性、群众性等诸多特点。学生们需要在实践中才能体会到篮球运动的真正乐趣。在实践中，教师可以根据学生的真实水平、操作情况展开技术上、战术上的指导。篮球要求灵活、准确、娴熟等作战技巧，需要学生们在实际操作中反复练习，熟练掌握动作要领，并根据实践经验变换策略，通过练习和比赛感受到篮球运动的趣味性。在实践对抗中，教师可以向学生们宣扬拼搏进取的体育精神，让学生们在对抗中重视对手，重视比赛。在此基础上，使学生们对篮球比赛的内涵、意义具有更全面的认识。在篮球的实践教学中，教师不仅要教授学生关于篮球的理论知识和实践经验，还应强化学生们的安全意识，让同学们在锻炼自身体魄的同时可以保证自身的安全性。
2.2强化体育精神在篮球教学中的作用
在篮球教学中，教师还应加强体育文化的教学，推动体育文化在篮球课堂的传播和弘扬。在体育课堂中，教师应该弘扬篮球的团队精神，鼓励成员在比赛时要密切配合，相互协作，成员之间的配合程度是球赛取得成功的重要因素之一。此外，教师还应该培养学生的竞技精神，让学生们在比赛中得以顽强拼搏并尊重对手，用勤奋练习来弥补不足，以坚持不懈的精神对待比赛。调查发现，许多高校的学生在篮球课程中只停留在技术层面的培训和练习，缺乏精神文化方面的指引，从而导致一些学生运动目的性不明确，团队成员之间缺乏配合性，团队整体缺乏体育精神。篮球教师可以采取文化宣传和理论指导相结合的原则，培养学生的合作能力、创新能力、篮球实践能力，使学生在练习篮球的过程中可以提升自身的体育综合能力。
2.3以体育文化带动篮球的竞技精神
教师可以在日常体育课堂的讲授中，营造体育文化氛围，让学生们加深对体育文化内核的认同和理解。例如，教师可以采取游戏化的教育方式，让学生们分成小组，锻炼学生之间的配合能力，让学生们在游戏中提升团队的凝聚力，让体育文化在游戏中得到弘扬和推广。教师的授课理念影响着学生的课堂学习进程，所以教师应该努力打造具有体育精神的篮球课堂，使学生们在学习篮球的过程中可以锻炼身体和思维的协调性，促使他们在篮球实战中更具优势。
3 结束语
在学校的体育课程教学中，篮球教学是让学生终生受益的教学内容，它在体育教学体系中占据着十分重要的地位。教师应该坚持理论和实践相结合的教育方法，创新篮球教学观念，在篮球教学中着重培养学生的体育精神，弘扬优秀的体育文化，促进體育文化在高校体育课堂进行传播。
（作者单位：长江大学文理学院）