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理解有效教学，关键在于把握其三个“三”。有效教学的第一个“三”，是有效教学的三个“效”，即效果、效率和效益（参见本刊2016年6月刊卷首《有效教学：“效”的考量》）。有效教学的第二个“三”。是有效教学的三个“度”，即教学中学生的参与程度．教学目标的到达度，情感态度价值观内化的深度（参见本刊2016年10月刊卷首《有效教学：“度”的把握》）。有效教学的第三个“三”，就是本期卷首的话题：有效教学的三个“化”。