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《中国学生发展核心素养》及《普通高中学生发展指导纲要》均强调高一年级要加强入学适应等方面的指导。开学初,对高一新生的心理需求调查发现,70%的学生表达出入学适应主题的烦恼和压力——\"常常沉浸在回忆中\"\"还没有知心的朋友\"\"不习惯现在学习的节奏\"\"规章制度跟原来学校很不一样,有的难以接受\"\"莫名感到压力很大,担心跟不上\"等等。
党建工作是各高校的核心工作,特别是高职院校如何做好党建工作,基于上级党组织和基层党组织创建品牌,是首要解决的思政问题。通过分享具体党建品牌创建工作事例,进一步探讨解决好两级品牌党组织党建工作协同发展机制。
在开6月刊选题会的时候我提出要做一部分跟体育精神相关的内容,因为按照原计划,8月会有第32届夏季奥运会在日本东京举办。但是编辑们都很担心从目前的情况来看,已经延期一年的奥运会会不会再次延期,我们精心制作的体育与珠宝全新视角的内容会不会没有热点可踩。
为了把期末家长会开得有内涵、有品质、有深度、有广度,我做了以下尝试。一、个性邀请函代替集体通知家长会前,我让孩子们把亲手制作的个性邀请函送给家长,代替以往的集体通知书。在个性邀请函里,有的孩子表达了对父母的感恩之情,家长看后不禁潸然泪下;有的孩子表达了对成绩的担心,提前给家长打一剂预防针……
摘 要：教师身份的建构是对国家发展诉求、教育实践和社会人才需求的积极回应，推动教师身份变迁与内在价值功能转换是社会发展与尊重教育规律相统一的结果。公办中小学教师经历了“国家干部”“专业人员”的法律身份沿革，目前的教师身份及地位与教育作为国家战略的定位不相匹配。聘任制语境下教师身份滋生师资队伍建设掣肘因素，也稀释了教师职业的公共性。为了抓住《教师法》修订的契机，调适当下教师身份与教师公职人员的法律地
摘 要：21世纪以来，基础教育进入了素养时代，强调理性、质疑、探究的“批判性思维”成为新时代学校教育的诉求，这给中美两国中学历史教学提供了一个新的认知视角。在中学历史教学中，中美两国在对批判性思维的特性与品质的理解，以及如何将其转化为有效的历史教学方面存在明显的不同，比如，中国教师注重教学清晰度，美国教师则更重视思维发散;中国教师追求课堂效率，美国教师则给予学生更多自主性选择;中国教师关注学生在认
摘 要：同伴反馈在外语写作中的使用一直存在争议。一方面，它能培养学生写作的读者意识和自主性，另一方面，对于英语语言能力有限的初中生而言，它是否能够提高其作文的质量仍然是一个疑问。以某校八年级的一个英语班级为样本，探索同伴反馈对于英语作文修改稿的影响，以及学生对于同伴互评这一项活动的看法，并进一步为英语写作课堂中同伴反馈的实施提供具体的教学建议。 关键词：同伴互评;EFL写作;初中英语 一、研
常年盘踞国人最想去享受美食的城市榜单前三位,成都在你印象里,是否一直是传统观念中的口味执着和市井小吃?如今的成都有着很多创新的味蕾表达——既有集结古法与现代制作的味觉碰撞,也有国风国潮与Fine Dining流行的奇妙融合。被美味点燃的创新餐饮,让这座城市越发魅力无限。
摘 要：针对国家“深化教育教学改革全面提高义务教育质量”的要求，并基于当下课程设置、评价理论和实践发展的需要，文章尝试以K-12科学测评为载体，思考和分析相应测评系统在框架设计、测评和课程实践关系处理等层面的内容。同时，就K-12测评系统在构建中存在的困难，如测评结果与学校教学及学生学习之间的整合、测评目标与现行课程标准之间的深度整合、科学评价系统内在一致性保证等问题进行深入分析，并尝试寻找解决方