【摘 要】
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本文以一节高中英语阅读课两次教学设计为例,具体分析了第一次教学设计在热身导入、文本处理、读后活动等方面存在的问题,以及改进后的教学设计对这些问题的解决和设计说明,
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本文以一节高中英语阅读课两次教学设计为例,具体分析了第一次教学设计在热身导入、文本处理、读后活动等方面存在的问题,以及改进后的教学设计对这些问题的解决和设计说明,并结合课例就如何提升英语阅读课有效性归纳提炼了四点策略。
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