【摘 要】
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审题是解题的第一步,有经验的教师常要求学生“先思考,后动笔”,这个思考过程就是审题.rn在解(证)几何题方面,学生对简单题的审题只需把已知中的相等、垂直等逐一标在图上,因
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审题是解题的第一步,有经验的教师常要求学生“先思考,后动笔”,这个思考过程就是审题.rn在解(证)几何题方面,学生对简单题的审题只需把已知中的相等、垂直等逐一标在图上,因为这种图正好是他很熟悉的图形,就很快得出答案;对“难题”在做完以上步骤后,认为已经审完题,可又不知下一步该怎么想,使得几何的“难题”非常多.而学生认为的某些几何“难题”对熟悉“基本图形”的老师却是非常容易解决的,为此很有必要把这一类几何“难题”梳理出来,教会学生后续的审题步骤,即从图中剥离出有用的基本图,把不会做的题转化为熟悉的基本图形题来解决.
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