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分层走班教学作为一种新的教学模式,有别于传统行政班级授课,该模式以教师与教室固定不变,而学生变动为特点,遵循因材施教原则,最大限度的满足了学生个体差异性.
农村初中拓展课程分层走班教学实践r——以宁波江北新城外国语学校为例
【摘 要】
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分层走班教学作为一种新的教学模式,有别于传统行政班级授课,该模式以教师与教室固定不变,而学生变动为特点,遵循因材施教原则,最大限度的满足了学生个体差异性.
【机 构】
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宁波市江北区新城外国语学校,浙江宁波315020
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2020年4期
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