【摘 要】
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语言教学是建立在符号和情境及文化等媒介基础上实现的分享和传播过程,也是传承人类文明和价值等隐性文化的主要方式.英语课程教学对高校学生发展具有重要作用.增强英语教师
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语言教学是建立在符号和情境及文化等媒介基础上实现的分享和传播过程,也是传承人类文明和价值等隐性文化的主要方式.英语课程教学对高校学生发展具有重要作用.增强英语教师专业素质,进一步提高高校英语教学质量是社会发展关注的重要内容.rn《高校英语教师实践性知识的行动研究》一书选择不同类型的高校英语教师的实践教学案例,真实自然地将大学英语教师的课堂教学及研究实践等活动有效记录下来,还原教师知识构建问题的真实情况,呈现出叙述与案例结合的情况,体现出大学英语课程教学现状及英语教师专业素质对课程教学的影响.该书精准把握了英语教育行动研究特质,从理论角度界定高校英语教师的实践性知识,使教师成为高校英语教学教育研究者和反思性实践者,还原实践性知识的知识本质,提供了改变英语教育中科研短板或缺席的可能和样板,推动高校英语教学和师资能力水平快速发展.
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