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现代教学理论认为：学生学习的内容不仅是课内的教材，生活世界也是学习的教材。新课标明确指出：“本课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展的需求，把理论的观点阐述寓于社会生活主题之中，构建学科知识与生活现象，理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”纵观高中政治新教材四个必修模块，无不显示了理论逻辑与生活逻辑的有机结合，在每一个具体内容的编排上，基本上通过“情境导入”，“情境分析”，“情境回归”这样的程序展开，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，把知识与生活融合在一起呈现出来，大大增强了政治课的真实情和亲切感。因此，应对新课程教学，政治老师必须树立生活化教学理念，用生活充实教学内容，改变过去教学内容的“假、大、空”。从教材知识走出来，紧密联系社会生活实际，用现实生活呈现问题，把基本观点和原理融入鲜活的题材之中，从而激发学生的兴趣，点燃学生的情感，使其产生共鸣。