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基于"校区""园区"和"社区"三者的空间联合,从三者的文化起点、文化动力和文化模型的角度分析它们的文化关系,以期为协同推进区域终身学习体系建设提供理论视角。
论社区教育“三区联动”的文化关联
【摘 要】
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基于"校区""园区"和"社区"三者的空间联合,从三者的文化起点、文化动力和文化模型的角度分析它们的文化关系,以期为协同推进区域终身学习体系建设提供理论视角。
【机 构】
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江苏开放大学
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏开放大学(江苏城市职业学院)“十三五”2019年度学校发展应用对策研究重点课题“校区、园区、社区三区联动工作机制研究——以促进桥林街道石碛社区教育项目发展为例”,项目编号为19SSWZ-02
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