【摘 要】
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【正】 王夫之的史前史论,是他的人类史观的一个重要环节,从一个方面反映了他的历史哲学中的早期启蒙思想和唯物主义成份。自先秦以来,中国古代哲人和史家就对史前史进行了许
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【正】 王夫之的史前史论,是他的人类史观的一个重要环节,从一个方面反映了他的历史哲学中的早期启蒙思想和唯物主义成份。自先秦以来,中国古代哲人和史家就对史前史进行了许多探索。从荀况的“明分使群”的社会起源说、韩非的由上古经中古至近古的历史进化论,直到柳宗元的《封建论》中关于史前史的概括性表述,都不断丰富着古代历史哲学,增添着其中的唯物主义真理颗粒。明清之际的社会大变动,使王夫之从书斋走向社会,为现实而钻研历史。他一方面以“六经责我开生面”的批判精神,集古代史前史论之大成,另一方面以“欲尽废古今虚妙之说”(王
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摘要：一个好的课堂教学导入，不仅能立马稳定和集中学生的注意力，使学生的心思从其他事物中迅速转移到课堂上来，还能引起学生对新知识的认知和学习的兴趣。自从实施新课程以来，运用导入教学，不仅能提高数学课堂教学的质量，优化学习过程，还能让教师充分利用导入的感召让教学产生吸引力、感染力、感化力和内化力，使学生保持在最佳的学习状态中。下面我们就来主要谈谈导入设计的两个重要作用。 关键词：课堂导入;数学教学;
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