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长期以来，我们可能对那些有头脑但不守纪律、行为过失的学生，习惯戴上一些“坏”帽子：“调皮捣蛋”、“道德败坏”等等，认为他们是祸害“羊群”的“狼”。教育实践告诉我们，往往对教师言听计从、循规蹈矩的“好”学生，长大后未必有多大作为；而那些好提问题、时常发表奇谈怪论、作出与众不同事情的“刺头”学生，却往往成了某方面出类拔萃的人才。那么，教师在教育过程中就要正确地评价他们、关爱他们、发现他们、引导他们。
一、对待他们要有合理的评价
教师的每一句话，对学生都会产生深远的影响，对待这样的学生，我们要选择适当的内容和教育方法，有的放矢地对学生进行教育，才能取得预期的效果。
二、要和他们做知心朋友
经常有人这样形容师生关系“课上是师生，课下是朋友”。我说应和他们时时是朋友，走进他们的内心世界，与他们进行心与心的沟通、交流。这样，他们才会向你敞开心扉，与你成为知心朋友，你才能了解他们、掌握他们、驾驭他们。
三、多发现他们的长处，多给予鼓励和表扬
学生都爱听别人说自己的长处，爱听激励性的语言。对这样的学生更要这样，我们要多发现他们的优点，平时生活中多些鼓励性的话语，尽量少批评，这样他们就会树立正确的目标，发现自我。
四、注重他们能力的发掘和培养
学生在学习过程中，首先是接受前人积累的知识经验，与此同时，他们又在进行再认识、再创造。那些“小绵羊”往往满足的只是知识经验。而他们这些“狼”则会有“独树一帜”的意见和“标新立异”的举止。对此，我们要冷静分析，积极诱导，不要轻易驳回或草率否定。最后我们会对他们另眼相看，他们也不再是“狼”。
（作者单位：067301 河北省兴隆县蓝旗营乡东风小学）
一、对待他们要有合理的评价
教师的每一句话，对学生都会产生深远的影响，对待这样的学生，我们要选择适当的内容和教育方法，有的放矢地对学生进行教育，才能取得预期的效果。
二、要和他们做知心朋友
经常有人这样形容师生关系“课上是师生，课下是朋友”。我说应和他们时时是朋友，走进他们的内心世界，与他们进行心与心的沟通、交流。这样，他们才会向你敞开心扉，与你成为知心朋友，你才能了解他们、掌握他们、驾驭他们。
三、多发现他们的长处，多给予鼓励和表扬
学生都爱听别人说自己的长处，爱听激励性的语言。对这样的学生更要这样，我们要多发现他们的优点，平时生活中多些鼓励性的话语，尽量少批评，这样他们就会树立正确的目标，发现自我。
四、注重他们能力的发掘和培养
学生在学习过程中，首先是接受前人积累的知识经验，与此同时，他们又在进行再认识、再创造。那些“小绵羊”往往满足的只是知识经验。而他们这些“狼”则会有“独树一帜”的意见和“标新立异”的举止。对此，我们要冷静分析，积极诱导，不要轻易驳回或草率否定。最后我们会对他们另眼相看，他们也不再是“狼”。
（作者单位：067301 河北省兴隆县蓝旗营乡东风小学）